La prospettiva di imparare una nuova lingua come un adulto può sembrare "insegnare un vecchio cane nuovi trucchi" - vale a dire, troppo difficile da essere consigliabile. Nonostante le sfide adulti - in contrasto con i bambini - tendono ad affrontare in una lingua straniera, tuttavia, è possibile e utile. Se hanno il compito di adulti l'insegnamento di una lingua straniera, la consapevolezza di teorie per quanto riguarda come adulti imparare le lingue, insieme a più consigli pratici in aula prevalente, può
fare lo sforzo più efficace e divertente per tutti i soggetti coinvolti. Passi per
Parte 1building "competenza comunicativa"
1Consider blocchi stradali per l'acquisizione del linguaggio degli adulti.
e 'ben noto, che i bambini sono, in media, più abili a acquisire secondo lingue (e non solo) di adolescenti e adulti. Le ragioni di questo, però, non sono così chiare.
I bambini piccoli tendono ad eccellere a far salire lingue parlate attraverso la semplice esposizione ad essi, e alcuni teorizzano che questa abilità si perde intorno le età di 12-14 come il cervello rialloca è preziose risorse ad altri settori, più importanti. In sostanza, si rischia di aver imparato a comunicare per allora, e in tal modo non è più necessario spendere notevole potenza del cervello verso quella capacità. [1]
o meno cambiamenti nel cervello rendono l'acquisizione del linguaggio più impegnativo per gli adulti , è certo che gli adulti tendono ad essere più affollate, più stressati e meno singolarmente incentrata sulla raccogliendo la lingua. Gli adulti hanno anche raccolto una vita di ipotesi, convegni, punti di vista, pregiudizi e abitudini, tutto vissuto attraverso la lingua madre, il che può rendere lo sviluppo di "competenza comunicativa" in una seconda lingua (con il proprio "bagaglio" culturale) un più arduo compito. [2]
2Assess e assistere motivazione del discente.
Con ogni abilità desiderata, il talento, o la capacità, avendo un chiaro obiettivo in mente rende il processo di acquisizione delle competenze detto più gestibile. Lo stesso vale per l'acquisizione del linguaggio. [3]
Come insegnante, si può beneficiare gli studenti adulti se si aiutarli a definire una chiara, e idealmente a breve termine, l'obiettivo per questo che vogliono imparare un particolare lingua straniera. Invece di promuovere l'apprendimento delle lingue come benefico in sé e per sé (anche se si tratta), aiutarli a concentrarsi sul loro desiderio di collegare più a fondo con un nonno o di essere preparati per un lungo atteso viaggio all'estero.
Come aiutare gli studenti a trovare la loro motivazione, alimentano attraverso operazioni mirate. Per esempio, offrire un progetto che coinvolge intervistando il nonno nel suo /sua nativa (e la seconda dello studente) lingua. Essere consapevoli, tuttavia, che la motivazione può variare di intensità di classe a classe, in modo da essere pronti per sfruttare punti alti e offrire incoraggiamento durante quelle più basse.
l'interazione studente 3Facilitate.
Mentre avete un ruolo essenziale come l'insegnante, gli studenti della classe possono anche essere fondamentale per l'un l'altro la capacità di imparare una nuova lingua. Learner-to-studente interazione tende ad aiutare entrambe le parti "avviso il divario" tra la loro comunicazione in lingua e la forma corretta. [4]
Dotato di compiti studente-to-discente, come quello di avere uno studente descrivere un quadro in lingua straniera ad un altro, che deve disegnarlo, può non solo essere divertente, ma utile per consentire agli studenti di lavorare attraverso le lacune nella loro comprensione.
Anche se tali compiti non devono sostituire i metodi più tradizionali di insegnare il vocabolario e la grammatica, questo metodo più indiretto di insegnare i "dadi e bulloni" di un nuovo linguaggio sembra essere almeno altrettanto efficace a loro instillare nel lungo periodo.
4Build vocabolario direttamente e "l'altro.
" si stima che un adulto ha bisogno di capire circa 3.000 famiglie di parole (pensare, pensiero, e riflessivo sono in una parola famiglia, per esempio) per essere in grado di capire una lingua straniera da contesto. [5 ]
metodi vocabolario-costruzione tradizionali, come la memorizzazione, trapani e tabelle, possono ancora essere utilizzate in classe con successo. Tuttavia, semplicemente incoraggiando gli studenti a leggere i passaggi di livello adeguati ed interessanti, sia in classe che a casa, può essere una strategia efficace.
Questo è particolarmente vero quando le letture sono combinati con attività di vocabolario-costruzione. Giochi come Bingo, password, e concentrazione possono facilitare "trattativa significato attivo", dove task-oriented soluzione dei problemi aiuta a costruire un "vocabolario accidentali" -. Quasi, in sostanza, raccogliendo nuove parole senza rendersene conto
5BE flessibile.
ci sono tanti modi ideali per imparare una nuova lingua, come ci sono persone che vogliono farlo. Alcuni addirittura dire che le lingue straniere non possono essere insegnate, ma hanno imparato solo, il che implica che le motivazioni e le abilità uniche di ogni studente deve avere la priorità. [6]
Ogni volta che si insegna un nuovo studente o nuova classe, poi, i metodi sarà probabilmente necessario regolare in modo da avere il massimo impatto. Siate flessibili e disposti a lavorare con i tuoi studenti adulti, mentre il disegno di una serie di teorie, strategie e consigli pratici.
Parte 2Becoming familiarità con approcci teorici
1Compare classici e moderni approcci.
Se hai imparato una seconda lingua da trapani, flashcard, e la ripetizione a memoria, o visitando un paese straniero per l'estate, è probabile una teoria del linguaggio che corrisponde al tuo metodo. La familiarità con le basi di tali approcci vi aiuterà a formulare la vostra strategia di insegnamento per gli adulti. [7]
Dal tempo della Grecia antica per buona parte del secolo scorso, nuovi linguaggi sono stati quasi sempre insegnato da quello che viene spesso chiamato il "metodo audio-lingua." Se la classe francese del liceo coinvolto un sacco di apprendimento meccanico, la ripetizione, la prova orale e scritta, enfasi sulla grammatica e traduzioni, e la correzione costante dal tuo insegnante, sei già familiarità con questo metodo.
Nel corso dell'ultimo mezzo secolo o giù di lì, un altro (cosiddetto) "approccio naturale" è diventato predominante. Si tenta di replicare il processo d'infanzia di acquisizione di una lingua attraverso l'immersione, il gioco e le attività, l'utilizzo costante in un ambiente a bassa pressione, e accentuazioni indirette sulla grammatica e il vocabolario.
2Vedere i pro e possibili svantaggi di vista più recenti.
moderni metodi "naturali" o "immersione" incoraggiano esitanti a saltare a destra in lingua straniera, senza la fatica di liste di vocaboli, lezioni di grammatica, e la ripetizione costante. Pertanto, essi sono spesso una prospettiva più attraente per i tormentati, discenti adulti frettolosi. [8]
Tali metodi basati su attività si basano sul presupposto che gli studenti saranno naturalmente "allenarsi" vocabolario e la grammatica mentre interagiscono la lingua (e gli altri studenti). La lotta per farlo, in sostanza, è parte del processo di apprendimento.
I critici, tuttavia, dicono che questo lascia troppo materiale di vitale importanza per lo studente ad affrontare sul suo proprio, e che mano guida del maestro in aree come la grammatica è di vitale importanza, anche se a volte può essere inferiore coinvolgente. [9]
3Don't ignorare i metodi tradizionali.
Nonostante la reputazione che hanno assunto come "noioso", "sterile" e "superata", c'è una ragione per cui gli approcci classici sono stati utilizzati quasi esclusivamente per migliaia di anni. Anche nel mondo moderno, possono ancora avere un posto nella classe di lingua.
Il "audio-lingua" l'accento sulla formazione delle abitudini, la mimica, la memorizzazione e la ripetizione in grado di fornire un senso più chiaro degli obiettivi, processi , e le realizzazioni di alcuni studenti. Allo stesso modo, un focus sulla grammatica e la traduzione, guidato nella prima lingua, può costruire competenze essenziali che alcuni studenti adulti possono essere desiderosi di acquisire. [10]
Detto questo, per molti adulti, i metodi tradizionali si sentiranno troppo molto come essere tornati a scuola da bambini, e li può dissuaderli dal continuare il processo con entusiasmo. .. Questo è il motivo per cui varietà e flessibilità nei vostri metodi di insegnamento sono essenziali [11]
4Find il giusto equilibrio Compra di tutto il valore di teorie comprensione, l'apprendimento avviene in pratica - e di solito, attraverso pratica. In poche parole, l'insegnamento di un adulto di una lingua straniera richiede non solo la vostra padronanza della lingua come insegnante, ma anche una chiara comprensione di tuo studente sfondo, motivazioni, obiettivi, stile di apprendimento, e le esigenze.
Tenendo fisso metodi tradizionali semplicemente perché sono stati in uso per secoli di solito non è la risposta, né sta gettando tutti i vecchi modi da parte per la nuova moda della formazione linguistica. Spetta a voi, l'insegnante, per determinare il mix che funziona meglio per la tua classe e il tuo studente (s). [12] [13]
Parte 3Trying una varietà di classe Attività
1Let gli adulti sia i bambini.
Imparare una nuova lingua può essere un'esperienza stressante per molti adulti, e può farli sentire come i bambini che lottano per raccogliere qualcosa di nuovo. Costruire sugli aspetti positivi di questa prospettiva, consentendo agli studenti di divertirsi un po 'con lui.
La maggior parte degli adulti come a ricordare la propria infanzia, o quella dei loro crescenti /figli adulti. Lasciateli scegliere un libro per bambini preferiti dai da una di quelle volte che è disponibile in lingua straniera, e leggerlo insieme in classe. Sembrerà familiare, ma nuova e divertente ma impegnativo. [14]
Ascolta le canzoni, anche cantare canzoni insieme in classe. Utilizzare filastrocche familiari e lullabyes in lingua straniera, con le canzoni distinte a quella lingua /cultura.
studenti 2Help aiutano l'un l'altro.
Maggior parte degli adulti saranno in sintonia con le esperienze degli altri studenti della classe, e vogliono aiutarci a vicenda riuscire. E, secondo le nozioni di apprendimento basata su attività discussi in questo articolo, con gli studenti imparano gli uni dagli altri successi e gli errori è di vitale importanza per lo sviluppo del linguaggio degli adulti. [15]
Una buona attività abbinato è il già citato informazioni " gap "gioco di avere uno studente descrive un quadro in lingua straniera ad un altro, che deve disegnarlo. Un'opzione simile sta avendo gli studenti fanno una variazione del vecchio "passare un segreto su tutta la linea" gioco, tranne averli alternano la lingua in cui viene sussurrato la sentenza -. (Essenzialmente traducendo in avanti e indietro lungo la linea)
Anche semplicemente incoraggiare gli studenti ad ascoltare gli uni agli altri con attenzione nel tentativo di risolvere i problemi e rispondere alle domande può essere molto utile. Audizione altri lottano e riescono fornisce sia consolazione e di sfida. [16] Ogni studente sarà anche naturalmente "notare il gap" tra la risposta data, come avrebbero reagito, e /o la risposta corretta, contribuendo così a costruire la fiducia e la competenza. [17]
obiettivi 3Offer e ricompense.
a differenza di molti studenti bambini, studenti adulti di solito hanno un obiettivo specifico in mente per voler imparare una lingua straniera. Crafting attività che sostengono questo obiettivo, e offrendo gli obiettivi connessi e benefici lungo la strada può alimentare la motivazione e un senso di realizzazione [18]
Se il vostro studente adulto spera di atterrare in un paese straniero ed essere in grado di ". saltare a destra in, "considerano averli guardare gli episodi di un programma in quella lingua (senza sottotitoli!), e tentano di riassumere quello che possono dalle conversazioni full-speed in lingua straniera. [19]
Imposta una finta ristorante, per esempio, in classe. Offrire premi semplici per lo studente (s) che lo fanno meglio a ordinare il pranzo. Adulti piace essere ricompensati per i piccoli risultati tanto quanto i bambini.
4Don't saltare il lavoro.
No, l'aula per adulti, proprio come il figlio unico, non può essere tutto divertimento e i giochi. La maggior parte degli adulti si vogliono che sia un'esperienza divertente, ma alla fine, l'apprendimento della lingua è l'obiettivo.
Alcuni dei metodi tradizionali che si sono almeno in parte caduti in disgrazia può essere di maggiore utilità per adulti gli studenti, soprattutto quelli che sono auto-motivati a imparare la lingua. Essi saranno più disposti a copiare le tabelle di verbo e passare attraverso esercitazioni flash-card. [20]
A proposito di copiare le informazioni, incoraggiando gli studenti a scrivere le informazioni longhand può essere utile. (Sarà anche probabilmente più facile convincere gli adulti a fare questo che i loro figli tech-savvy.) La ricerca indica che le informazioni della scrittura aiuta memorizzazione più di battitura, in quanto richiede una partecipazione più attiva nel processo. [21]