Un approccio di squadra è più spesso utilizzato con i bambini (e gli adulti a volte) quando un comportamento è sia radicata e non funzionali per loro o per gli altri. Pensate a un bambino insolitamente aggressivo o un adulto con una dipendenza attiva. Questi comportamenti sono soggette a modifiche in base alla zona a lungo studiato e validato di comportamento Psicologia, chiamato anche comportamentismo. Questo articolo vi fornirà con entrambi i principi per la comprensione e gli strumenti per l'attuazione modificazione del comportamento.
Passi per
Parte 1Preparing per il Programma
1Convene una squadra di adulti che sono a conoscenza del comportamento disadattivi ogni volta che si verifica.
Include una licenza consulente
professionale, psicologo, o simili sia per contribuire allo sviluppo del piano, o di agire in qualità di consulente.
Considerare se il comportamento è disadattivi o diverso. Un bambino autistico agitando le mani danneggia nessuno, e può scegliere per se stessa sia per adattarsi. Un bambino autistico di colpire la testa o urlare in classe sta causando danni.
2Have la squadra osservare le antecedenti e conseguenze per il comportamento.
Confronta tutti i record per vedere se eventuali modelli emergono.
Se possibile, chiedere allo studente su di esso. Ad esempio, "Perché hai buttare questo?" o "Perché stavi colpire la testa questa mattina?"
Per esempio, una campana suona l'80% del tempo prima che Anisha si getta a terra e urla. Sarebbe ragionevole suggerire che la campana può lei essere sconvolgente.
Ad esempio, quando la Giordania lancia un capriccio, il padre gli darà un lecca-lecca per calmare lui per un po '. Jordan viene a sapere che se si getta un capriccio, otterrà un lecca-lecca.
3Change antecedenti o conseguenze.
Se c'è un modello, questo può eliminare il comportamento di destinazione senza un piano di modifica formale.
Ad esempio, dare Anisha avvertimento prima che la campana suona la scuola in modo che possa coprire le orecchie. Senza il forte rumore sorprendente, lei può trattenersi pitching al pavimento e urlando.
Ad esempio, il papà di Jordan si ferma dandogli caramelle quando si getta un attacco. Al contrario, egli istruisce Jordan sui modi di calmarsi, e lo incoraggia a comunicare le sue esigenze verbalmente. Con il tempo, Jordan lancia un minor numero di capricci.
Se funziona, si ferma qui. In caso contrario, e non vi è alcun motivo, proseguire.
Parte 2Implementing Programma
1Begin il piano con un ben congegnato, persona specifica lista di premi.
Una ricompensa dovrebbe essere in aggiunta
per le cose che già godono. Ad esempio, potrebbe significare l'acquisto di una nuova canzone per un preadolescente che ama la musica, o di ottenere un nuovo gioco per una ragazza che ama i giochi, e lasciando che il suo hanno 30 minuti di tempo con il gioco speciale come premio.
non limitare l'accesso a qualcosa che la persona potrebbe in precedenza accedere liberamente. Ad esempio, sarebbe punitiva per limitare l'accesso di una ragazza per un gioco che ha usato per essere sempre in grado di giocare durante il suo tempo libero.
Si consideri l'etica. L'accesso al cibo /acqua, tempo di rilassamento, o cose che amano (per esempio, il loro orsacchiotto o loro libri) non dovrebbe dipendere dalla loro performance.
2Create un piano di modifica di comportamento.
Squadra al completo indicazione necessaria come ogni membro può essere raccolto su un aspetto importante del comportamento. Esempio:.
Se si verifica un comportamento X, Johnny non guadagnerà un punto che ora verso il raggiungimento del premio che vuole
Quando Johnny non svolge il comportamento, guadagna il punto e si avvicina alla sua ricompensa.
Johnny ha guadagnato tutti i punti necessari per la ricompensa per non impegnarsi nel comportamento di destinazione.
fornire immediatamente lui con la ricompensa.
3Begin con una piccola o moderata ricompensa.
questo modo, se il premio non funziona, si può offrire una ricompensa più grande. (Se si parte con la più grande ricompensa e non funziona, allora non c'è nessun posto dove andare.)
4Ensure che tutti i membri grafico e registrare
input e feedback da tutti i membri è importante per la valutazione. E la regolazione del programma.
Incoraggiare la fermezza compassionevole. infelicità dello studente non cambierà il piano, ma questo non significa che verrà negato una risposta empatica. Incoraggiare i membri per convalidare i sentimenti degli studenti e li aiutano far fronte allo stress.
Ascoltate con attenzione alle preoccupazioni dei membri.
5Review progresso.
Si riuniscono regolarmente con la piena squadra e professionale per rivedere tutti i dati, lo interpretano, e fare modifiche in caso di necessità.
Comportamento escalation è normale nella fase iniziale. Il paziente bambino o prova più difficile, pensando che otterranno la vecchia risposta in caso di prolungato. Ciò significa che il piano di mira il comportamento corretto. Questo può essere allarmante, ma svanirà se si continua con il piano.
comportamenti alternativi 6Present.
Mostra il bambino /paziente, alcuni esempi di ciò che devono fare per ottenere il premiare.
essere specifico. Lo studente ha bisogno di sapere esattamente quale comportamento è stato affrontato, cosa possono fare, invece, e perché dovrebbe (sia in termini di ricompensa, e perché il supplente è meglio).
Gioco di ruolo può essere utile.
7Meet con la squadra regolarmente.
In questo modo il team può decidere se si utilizza il comportamento alternativo.
come una squadra per decidere quando il comportamento alternativo , o il comportamento modificato è in vigore abbastanza a lungo per iniziare un fade out delle ricompense.
in "dissolvenza" le ricompense possono venire meno frequentemente, o prendere più punti per guadagnare.
l'obiettivo è finalmente di avere supporti naturali prendono il sopravvento.
rinforzi naturali 8Add come il premio viene sfumata.
Questo è un modo di riuscire a rafforzare il nuovo comportamento senza essere come dipendente da una ricompensa.
"Good Job", un abbraccio, un cinque, e trascorrere più tempo insieme possono essere tutti esempi di questo.
9Call la squadra insieme per l'ultima volta.
Questo viene fatto quando il programma ha raggiunto il suo obiettivo.
10Thank la squadra e per raccogliere tutto il lavoro che hanno fatto. in tutte le nazioni note, grafici e dati devono essere salvati per l'uso come un modello per la modificazione del comportamento che ha lavorato per questa persona.