La dislessia è una disabilità di apprendimento che causa un individuo a lottare con la lettura e la scrittura. Si può anche interessare altre aree della vita di una persona: attenzione, abilità di memoria, e l'organizzazione. Quando si capisce come insegnare un bambino dislessico, si può contribuire a costruire la loro consapevolezza di sé, così come le loro capacità cognitive, utilizzando metodi di insegnamento con un approccio multi-sensoriale. Questo li aiuterà non solo in classe, ma per il resto della loro vita. ;.)
Passi per
Metodo 1Modifying tuoi metodi di insegnamento
1Utilize il () approccio multi-sensoriale Structured Lingua MSL
Anche se questo metodo è il gold standard per insegnare ai bambini con dislessia, è vantaggioso per tutti i bambini. MSL insegna fonemica consapevolezza, fonetica, la comprensione, il vocabolario, la precisione e fluidità, e la scrittura e ortografia. Gli studenti sono incoraggiati ad utilizzare tutti i loro sensi (tatto, vista, movimento e suono), come parte del processo di apprendimento. [1]
consapevolezza fonemica è la capacità di ascoltare, riconoscere e utilizzare la singoli suoni in una parola. [2] Un bambino in grado di identificare le parole che
pat ''
,
parco
, e "pompa" iniziano tutti con lo stesso suono sarebbe dimostrando consapevolezza fonemica.
Phonics è il rapporto tra lettere e suoni. [3] Conoscere ciò che suonerà i lettera fa "B" o che "ph" fa lo stesso suono come la lettera "f" è un esempio di fonetica.
è possibile ricevere una formazione MSL e certificazione. Il Dyslexia Association Internazionale [4] e l'Istituto per multisensoriale Education [5] forniscono informazioni sui requisiti di formazione e certificazione.
Le indicazioni visive aiutano le persone con dislessia di capire materiale scritto. Utilizzare colore sulla lavagna o pennarello. Scrivi decimali in problemi di matematica in un colore diverso. Grado in un colore diverso dal rosso, il rosso porta una connotazione universalmente negativo.
carte Scrivere una nota. Questo fornisce qualcosa di tangibile per gli studenti a guardare ma anche di dare loro qualcosa a cui aggrapparsi. Avendo loro leggere la scheda di nota ad alta voce si impegna anche la loro capacità motorie e uditive.
Fare vassoi di sabbia. vassoi di sabbia sono semplicemente contenitori a vaschetta che contengono la sabbia (o fagioli o crema da barba). Gli studenti possono utilizzare questi per scrivere le parole o disegnare le immagini nella sabbia. Ciò impegna il loro senso del tatto.
incorporare le attività di divertimento nella loro tempi di apprendimento. Giochi e altre attività creative ottenere il bambino dislessico più coinvolti nel processo di apprendimento. Questo rende l'apprendimento più divertente e gratificante, in quanto dà loro un senso di realizzazione.
È possibile utilizzare musica, canzoni e canti per aiutare gli studenti a imparare e ricordare le regole.
2Be diretto ed esplicito quando si insegna. insegnamento
esplicita comprende descrivere e modellare l'abilità, abbattendo l'abilità in passi, fornendo istruzioni chiare e commenti in tutto il processo, fornendo esempi e dimostrazioni, chiaramente, indicante la finalità e il ragionamento dietro la abilità., e presentare le informazioni in un ordine logico. [6] Questo processo è fatto fino a quando gli studenti controllare la tecnica.
non si deve presumere che studente ha alcuna conoscenza precedente o comprensione del concetto.
Se si utilizza esplicito insegnamento di insegnare ad un bambino circa la lettera "s", si dovrebbe iniziare affermando chiaramente ciò che lui o lei sarà imparare quel giorno. Si potrebbe quindi dimostrare il suono che la lettera "s" fa e li hanno ripetere di nuovo a voi. Si potrebbe quindi modellare diverse parole che iniziano con "s", e hanno loro ripetere le parole ad alta voce. Si può anche utilizzare le canzoni, canti, o immagini di cose che iniziano con la lettera "s". Si potrebbe chiedere loro di pensare ad alcune parole che iniziano con la lettera "s". Si potrebbe fornire un feedback costruttivo per tutta la lezione pure. [7]
3Ripetere te stesso spesso.
Poiché i bambini dislessici possono lottare con la memoria a breve termine, è difficile per loro di ricordi quello che dici. Ripetere le istruzioni, parole chiave e concetti così gli studenti sono più propensi a ricordare quello che dici, almeno abbastanza a lungo per scriverla. [8]
Quando si costruisce sulle nuove competenze, continuerà ad integrare appreso informazioni precedentemente. Ripetizione contribuirà a rafforzare le competenze più anziani e creare una connessione tra i concetti. [9]
4Usare insegnamento diagnostica.
Si dovrebbe sempre valutare come uno studente capisce ciò che viene insegnato. Se qualcosa non è chiaro, l'abilità deve essere retaught. Questo è un processo continuo. Gli studenti con dislessia spesso richiedono più tempo e di istruzione più intenso per imparare un concetto. [10]
Se si voleva insegnare ai bambini la consapevolezza fonemica, si potrebbe iniziare dando loro alcune parole e chiedendo loro di individuare tutti i suoni nelle parole. Si potrebbe notare i punti di forza e di debolezza e quindi sviluppare la vostra strategia di lezione e di insegnamento sulla base della valutazione. [11] Come stai insegnando, si dovrebbero fornire la correzione e feedback ponendo le domande del bambino e notando alcun progresso. Si può anche condurre piccolo quiz alla fine di ogni giorno per monitorare i progressi. Quando si sente il bambino ha imparato l'abilità, si potrebbe dare loro la valutazione originale e confrontare i risultati. Se il bambino ha imparato l'abilità, si dovrebbe passare a qualcosa di più difficile. Se il bambino non ha controllare la tecnica, si dovrebbe continuare ad insegnare l'abilità.
Tempo
5Utilizzare con saggezza.
Bambini dislessici lottano spesso con messa a fuoco. Altre cose potrebbero distrarli, o possono avere un momento difficile l'ascolto di una lunga conferenza o guardare un video lungo. I bambini dislessici possono anche lottare con la memoria a breve termine, il che rende difficile per loro di prendere appunti o comprendere semplici istruzioni.
Prendete il vostro tempo. Non abbiate fretta attraverso una lezione di classe. Dare agli studenti il tempo di copiare qualsiasi cosa scritta sulla scheda. Assicurati che gli studenti dislessici si capisce prima di passare a un'altra sezione.
Incorporare pause brevi. Un bambino dislessico spesso fatica a stare per lunghi periodi di tempo. Prendere brevi pause durante il giorno per dividere lunghe lezioni. È inoltre possibile passare da un'attività all'altra. Per esempio, conferenza, gioco, torna a lezione, seguita da una attività di apprendimento.
Usare termini appropriati. Ci vuole bambini dislessici più tempo per completare le assegnazioni altri studenti possono avere alcun problema completamento. Consentire agli studenti dislessici più tempo per sostenere gli esami e quiz e per completare i compiti in modo che non si sentono affrettato.
6Stick ad una routine quotidiana.
Orari aiutano i bambini dislessici sanno cosa aspettarsi e ciò che è fino a venire avanti. Se possibile, inserire la vostra routine, usando parole e immagini, su un muro in aula per gli studenti di riferimento. [12]
Il tuo routine quotidiana dovrebbe includere anche una rassegna quotidiana di informazioni precedenti. Questo ben aiutare gli studenti si collegano lezioni precedenti per la lezione che si sta insegnando.
7Utilize altre risorse.
Non si sentono come sei l'unico insegnante per uno studente dislessico. Ci sono diverse risorse disponibili per aiutare i bambini dislessici imparare. Cercate altri docenti, specialisti di dislessia, o tutori che hanno esperienza di lavoro con gli studenti dislessici. [13]
Si dovrebbe anche chiedere il bambino ei genitori sulle preferenze, stili di apprendimento, e i punti di forza e di debolezza dello studente .
Incoraggiare peer tutoring. risorse Peer e sostegno sociale sono probabilmente una delle risorse più forti si possono offrire. Gli studenti possono leggere ad alta voce l'un l'altro, rivedere le note, o condurre esperimenti di laboratorio insieme.
Diverse forme di tecnologia sono un ottimo modo per migliorare l'apprendimento. Giochi, word processor, software a comando vocale, e la registrazione vocale digitale possono tutti essere molto utile per un bambino con dislessia.
8Consider lo sviluppo di un piano educativo individuale (PEI).
An PEI è un piano globale che identifica i bisogni educativi del bambino, offre suggerimenti specifici, e definisce le regolazioni curriculum specifici. [14] il PEI è un documento di collaborazione al fine di garantire che la scuola sostiene le esigenze dello studente. Questo documento sarà anche fare in modo genitori, insegnanti, consulenti, e la scuola sono sulla stessa pagina.
Il processo di IEP è lungo e complesso, ma ne vale la pena. Se sei un genitore, si dovrebbe parlare con qualcuno a scuola di vostro figlio su come avviare il processo. Se sei un insegnante, lasciare che i genitori sanno che tu pensi che un PEI sarebbe utile.
9BE consapevoli di autostima e le emozioni del bambino.
Molti bambini con dislessia lotta con sé bassa -stima. Spesso sentono che non sono intelligenti come gli altri studenti, o sono percepiti come studenti pigri o problematici. [15] Cercate di essere il più incoraggianti possibile e mettere in evidenza i punti di forza che lo studente ha pure.
Metodo 2Improving la classe Ambiente
1Have lo studente sedersi vicino al maestro.
Posizionando lo studente vicino al insegnante aiuterà ad eliminare tutte le distrazioni e permettere al bambino di concentrarsi su il loro lavoro. Seduto accanto ai bambini di estremamente loquaci o un corridoio rumorosa può rendere più difficile per loro di concentrarsi. [16] Questo sarà anche più facile per l'insegnante di fornire istruzioni extra di necessario.
2Allow l'uso della registrazione dispositivi.
registratori a nastro possono aiutare gli studenti a superare difficoltà di lettura. Lo studente può riprodurre le istruzioni e concetti per chiarimenti o rinforzo. Se le registrazioni sono resi disponibili prima della lezione, lo studente può leggere insieme come lui o lei ascolta il nastro. [17]
dispense 3Provide.
Anche in questo caso, dal momento che i bambini dislessici lottano con memoria a breve termine, fornendo loro con una sorta di contorno, come si sta facendo lezione è utile, soprattutto dopo lunghe letture. [18] Questo ben aiutare il bambino seguire con la lezione, prendere appunti migliori, e sapere cosa aspettarsi. .
Utilizzare segnali visivi, come asterischi e proiettili, per evidenziare le direttive importanti o informazioni.
Scrivi istruzioni compiti direttamente sulla cessione in modo che il bambino sa cosa ci si aspetta. E 'utile anche per consentire l'uso di guide di riferimento, come alfabeto e numeri
4Usare diverso prova prendendo formati.
Poiché i bambini con dislessia imparano in modo diverso, la solita prova di prendere formati non possono consentono loro di dimostrare ciò che hanno imparato. I bambini possono beneficiare di test orale o test senza orario. [19]
Durante una prova orale, le domande del test vengono letti allo studente e lo studente risponde alle domande oralmente. Le domande della prova possono essere pre-registrazione o lettura al momento del test. le risposte dello studente potrebbe essere registrato anche per la classificazione facile.
Gli studenti con dislessia spesso hanno difficoltà a lavorare sotto pressione e richiedono più tempo per leggere domande. Permettendo così allo studente tutto il tempo per fare un test farà in modo che studente ha il tempo di capire le domande, pensare, e scrivere una risposta.
Vedere tutte le domande del test in una sola volta può essere schiacciante. Solo permettendo allo studente vista una domanda di prova alla volta li aiuterà a concentrarsi.
5Decrease la quantità di copie.
Studenti con dislessia hanno bisogno di più tempo per copiare le informazioni dalla scheda, prendere appunti dalle lezioni, e scrivere le istruzioni per le assegnazioni. [20] Gli insegnanti possono fornire dispense e istruzioni scritte per le assegnazioni in modo che lo studente può concentrarsi sulle informazioni reali. [21] Gli insegnanti possono assegnare anche un altro studente di prendere appunti o consentire una buona Note taker di condividere le proprie note con lo studente.
6DO si concentra sulla qualità della scrittura a mano.
Alcuni bambini con dislessia può lottare con la scrittura a causa delle capacità motorie di cui necessita. [22] si può cambiare il formato di risposta della domanda a scelta multipla, sottolineatura o qualche altra forma di marcatura per rendere più facile per loro di rispondere. Gli studenti potrebbero anche essere dato spazio per scrivere le risposte. L'accento dovrebbe essere posto sul contenuto che lo studente fornisce rispetto a come l'informazione si presenta o viene presentato. [23]
7Model strutture organizzative.
Aiutare le persone con dislessia per sviluppare capacità organizzative che li beneficio per la resto della loro vita. Organizzazione potrebbe coinvolgere utilizzando le cartelle e divisori diversi per tenere traccia di compiti a casa, compiti e test. Modello questi in classe, ma anche incoraggiarli ad applicarle a casa.
Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a usare i pianificatori di assegnazione personali e calendari per tenere traccia delle date di scadenza per le assegnazioni, le date dei test, e altre attività che possono essere coinvolti in. Chiedete loro di scrivere le assegnazioni quotidiane nel loro libro assegnazione. Controllare il libro incarico prima che gli studenti lasciano la scuola per assicurarsi che essi capire la direzione. [24] compiti a casa
8Modify.
Un'assegnazione uno ora per un bambino tipico può prendere 3 ore per un bambino dislessico per completare. Questo può rendere il bambino ansioso, stressato, e un onere inutile su di loro. avendo invece lo studente domande complete 1-20, hanno lo studente a rispondere solo alle domande dispari o pari. [25] Gli insegnanti possono anche impostare un limite di tempo per i compiti a casa ogni notte o che hanno solo l'attenzione degli studenti sui concetti chiave.
Invece di presentare i compiti a casa attraverso la scrittura, può essere consentito agli studenti di presentare le informazioni oralmente, visivamente, o altri modi che essi comunicano meglio. [26]