Troppo lavoro
Quando per aiutare i tuoi preteen a gestire il carico di lavoro
Nove anni, Andrew ha così tanto lavoro che la sua matrigna, un insegnante se stessa, dice, " a volte è schiacciante. "Ogni giorno, compresi i fine settimana, il quarto selezionatore ha almeno 1 ora e mezza di lavoro da fare. Alcuni giorni lo vogliono due ore o più per finire. Non a caso, questo carico di lavoro ha smorzato il suo entusiasmo per la scuola.
"Ha usato per essere ansiosi di fare i compiti e ci mostrano quello che sta imparando", dice Sarah Nystrom. * "Ora si lamenta che è troppo molto, troppo duro, e che lui non vuole farlo. Egli trova anche la lettura richiesto troppo, e l'insegnante aggiunge cinque minuti ogni settimana al requisito lettura. E 'zapping il piacere della lettura per lui. "
Se non ricordo di aver così tanto lavoro, è perché non l'hai fatto. "Homework è aumentata ed è diventata un problema a destra nel corso degli anni", riferisce Linda Cameron, professore associato presso l'Istituto per gli Studi Ontario in Education della University of Toronto.
In questa fascia di età, un paio di questioni complicare le cose, dice Cameron. I bambini possono avere più insegnanti, che non necessariamente coordinare i loro compiti a casa. Inoltre, l'aumento del carico di lavoro arriva quando i bambini sono sempre coinvolti in attività extrascolastiche e quando la maggior parte trarrebbero beneficio da ottenere più sonno e il gioco più attivo.
"Se si guarda lo stress nei bambini, i medici diranno che è spesso la scuola e compiti connessi ", afferma Cameron.
Che cosa possono fare i genitori?
Aiuto con l'organizzazione. "Calendari familiari sono fondamentali", dice Cameron. Chiedi insegnanti di tuo figlio per lasciare i genitori sanno, per esempio, con una newsletter mensile, quando grandi assegnazioni sono dovute o prove in programma. Identificare i conflitti con tornei di hockey o performance della band e piano. Nystrom e il suo partner di aiuto progetti Andrew rompere in piccoli compiti che possono gestire
. Compagno up. Molti ragazzi non amano essere soli nelle loro stanze. Il vostro bambino può preferire di lavorare al tavolo della cucina, con te vicino. Andrew trova più facile per ottenere la sua lettura fatta da quando i suoi genitori hanno dichiarato un "tempo di lettura della famiglia" e unirsi a lui sul divano del salotto.
Scopri che il lavoro è. Cameron dice che ci sono tre tipi di compiti a casa: esercizi per praticare ciò che è stato appreso in classe (fogli di matematica), lavoro che sfida i bambini a estendere il loro apprendimento (come progetti di ricerca indipendenti), e il lavoro che il bambino non ha terminato in classe. La maggior parte compiti dovrebbe essere del secondo tipo. "I bambini di questa età davvero non godono di competenze e trapani. Questo non è appropriato notte compiti a casa dopo notte. "
Comunicare con l'insegnante. Gli insegnanti possono non rendersi conto di quanto tempo viene speso per compiti o che un bambino particolare sta lottando. Quindi, telefono e chiedere un incontro, dice Cameron. "Di 'qualcosa di simile a questo:' Sono preoccupato con la quantità di compiti a casa mio figlio ha, e mi piacerebbe discutere i modi di aiutarlo a gestire meglio. '"
lavorare sul problema di fondo. I bambini che hanno difficoltà a ottenere il loro lavoro svolto in classe può portare i carichi di lavoro a casa incompleta in cima alla loro compiti a casa "normale". Per un bambino che lavora lentamente per cominciare, questo carico supplementare è una ricetta per la disperazione. Lavora con l'insegnante per capire il motivo per cui il bambino cade dietro e come aiutarla rimanere in cima delle cose durante la giornata scolastica.
Se, dopo aver aiutato il bambino gestire e consulenza con l'insegnante, il carico di lavoro sembra ancora eccessiva, potrebbe essere il momento per discutere la situazione con il preside
.
sta davvero facendo i compiti?
Prima di segnalare al maestro che Brynna trascorre tre ore a notte per il suo lavoro, spendere un paio di notti davvero guardare come lavora, suggerisce Linda Cameron, professore associato presso l'Istituto per gli Studi Ontario in Education della University of Toronto ..
"Alcuni bambini possono dire di aver lavorato per tutto il tempo , quando in verità sono stati al telefono, messaggi di testo, la navigazione in Internet, ogni sorta di cose ", dice. "Noi tutti imparare in modi diversi, e alcuni ragazzi lavoriamo bene con i loro iPod attaccato, ma è necessario monitorare l'uscita. Sono in realtà lavorare in modo produttivo? "