Perché pagelle ottenere un F
Ti ottenere un grado di aver fallito nella decodifica pagella di tuo figlio? genitori frustrati chiedo che cosa segna realmente significa.
Nove anni gradi di James Carr non sono né terribili, né sorprendente. Gli studenti della sua Whitby, Ont., La scuola sono segnati su una scala da A-plus per D-meno, e la sua pagella è di solito disseminati di B e Cs. Sono segni decenti, e sua madre, Kathleen Crilly, vorrebbero essere felice con loro. Ma lei non capisco a cosa servono.
"Non so se ha provato duramente e ancora non ha fatto bene, o non ho provato niente," dice. Descrive le sue carte relazione trimestrale un elenco di segni e commenti vaghi. Crilly chiama James un "kid frustrante" - ha di solito assi test, ma non lo fa mai i compiti a casa e raramente presta attenzione in classe. I suoi insegnanti hanno condiviso opinioni su di lui o meno: Alcuni pensano che sia un genio, mentre altri hanno comportato che potrebbe avere l'autismo. Marks non danno alcuna comprensione processo di apprendimento James ', dice Crilly. "Le pagelle Non mi hanno detto niente che già non sapesse."
pagelle dovrebbero essere un metodo per gli insegnanti per comunicare con i genitori su come il loro bambino sta eseguendo. Ma negli ultimi anni, i genitori si sono lamentati che i documenti multi-pagina inviati a casa con i loro figli sono confuse e poco disponibile. Le cose hanno ottenuto così male che alcuni genitori e gli educatori pensano gli studenti delle scuole elementari non dovrebbe ottenere pagelle a tutti.
"Abbiamo bisogno di un nuovo modo di comunicare i progressi a scuola", dice Tom Hierck, un consulente educativo ed ex capo dell'associazione dei presidi British Columbia. Egli cita uno studio che ha esaminato i livelli di miglioramento per bambini 'dopo tre tipi di feedback: lettere e numeri gradi; commenti senza gradi; e una combinazione di commenti e voti. Gli studenti che hanno ricevuto chiare, commenti direttiva, senza segni, sono gli unici il cui apprendimento migliorata nel tempo. Tutte le scuole pubbliche canadesi utilizzano gradi, ma Hierck ha visitato alcune scuole degli Stati Uniti che non lo fanno. Egli ritiene che i commenti individualizzati meglio affrontare forza e di debolezza di uno studente. E 'spesso i genitori che preferiscono lettere e numeri gradi.
In questo momento, le pagelle canadesi sono pieni di insegnante gergo. Il Public Schools Elk Island, al di fuori di Edmonton, ora includono un quattro pagine foglietto, che racconta ai genitori come leggere il suo "Report Card risultati-based", su cui "Realizzazione, Sforzo e sociale attributi" sono ciascuno valutato a livello di quattro scalare usando parole come "avanzato" e, secondo alcuni docenti, un passo verso eufemismo "insufficiente". - e lontano da onestà debolezze di un bambino - è il principale motivo per cui i commenti sono diventati così torbida
Kevin * ha. trascorso cinque anni come insegnante a Toronto. Aveva l'abitudine di scrivere ciascuno dei suoi studenti di 20 più un pagella individuale. Ma negli ultimi tre anni, la sua scuola ha fornito agli insegnanti una lista pre-approvato di commenti pagella di allegare alla lettera gradi per ogni soggetto. Gli studenti sono valutati anche sulla "capacità di apprendimento" (per lo più abilità sociali e cose del genere consegnando i compiti) valutato eccellente, buono, soddisfacente o Needs Improvement, accompagnati da un commento in scatola. Kevin è detto di concentrarsi su di ogni studente "punti di forza", non importa quanto minore.
"Potrebbe essere che il ragazzo si presenta in classe in tempo," dice. Gli studenti con difficoltà viene detto loro "prossimi passi", che sono formulate in fraseggio indiretta. Ottenere un D in matematica, per esempio, potrebbe giustificare il commento, ". Sarà dato opportunità guidate aggiuntivi per aggiungere e sottrarre numeri più grandi" Kevin spiega: ". Questo significa che solo il vostro bambino non può fare matematica" Lui passa molto del suo tempo di intervista genitori-insegnanti traducendo commenti. Mentre superiore-up promettono genitori maggiore chiarezza, "sono quelli che ci dice di riempire con gergo," dice.
Carte di relazione sono stati un punto dolente in BC durante l'anno scolastico 2011/2012, quando l'unione guidato l'azione di posti di lavoro ha avuto insegnanti rifiutano di scriverle. E 'stato stressante per la mamma Erin Brooks-Wilson, che vive a Halfmoon Bay, BC, e ha quattro bambini dai 11 ai 17. "I miei figli sicuramente hanno avuto un atteggiamento di' chi se ne frega, non stiamo ottenendo spostati gratuitamente in ogni caso, '" lei dice. Lei è il presidente del suo distretto capogruppo consiliare-consulenza e crede pagelle sono uno strumento motivazionale chiave. "I bambini ottenere una sorta di gratificazione di pagelle. Odio vedere che ha perso.
"Durante il periodo di sciopero bianco, scuole BC incoraggiato i genitori a organizzare le telefonate e le interviste con gli insegnanti, invece, ma perché gli orari di sciopero degli insegnanti non si estendeva oltre l'ultima campana, era impossibile per molti genitori di farlo. "Mi sono sentito molto fuori dal giro su come i miei figli stavano facendo", dice Brooks-Wilson.
ore L'anno scorso, Ottawa grado-cinque insegnante Brenda * trascorse a discutere di uno studente tormentato con la madre. "Non ho potuto scrivere 'si siede lì per due ore con le braccia incrociate e non voglio dire o fare nulla' sulla pagella", dice Brenda. pagelle accurate sono per uso interno sistema scolastico, anche, dice, e in questo momento non riescono come un modo per gli insegnanti per ottenere una rapida somma delle loro nuove classi ogni caduta. "Se ci vuole un anno e mezzo per un nuovo insegnante per capire i problemi, quel bambino non sta ottenendo ciò che gli serve. Le mie pagelle diceva, 'Brenda chiacchiera troppo con i suoi amici durante le lezioni e ha bisogno di concentrarsi,' ", ricorda. "Ora avrei dovuto dire qualcosa di simile, 'Con ricordando, Brenda è in grado di lavorare in modo efficace durante le ore di lezione.'" La chiarezza nei commenti è stata una questione di divisione tra la sua unione e la scheda pubblico-scuola Ottawa - presidi hanno l'autorità per ammorbidire o modificare i commenti prima di essere inviati ai genitori, ma il sindacato dice insegnanti possono rifiutarsi di firmare le carte, se non sono d'accordo con le modifiche.
Quando si tratta di fare le pagelle meglio, ci sono un sacco di suggerimenti. Per la mamma di James ', Kathleen Crilly, sarebbe simile al suo rubrica di sette anni, figlia, Charlie, ha ricevuto l'anno scorso dopo ogni test importante. le assegnazioni e le prove di ciascun soggetto sono stati spillati insieme, con un tavolo sulla parte frontale che ha mostrato segni e lo sforzo di livello per ogni passaggio. "Ho potuto vedere dove ha segnato ben, ei commenti sono stati molto chiari", dice Crilly. "E 'stato così utile." Brenda vorrebbe vedere un sì-o-no lista di competenze specifiche, che fornire informazioni di base, ma evitare i commenti soggettivi e, a volte negativi. insegnante di Toronto Kevin dice: "Mi piacerebbe essere in grado di scrivere almeno una parte della pagella da zero. E 'difficile, e ci vuole più tempo, ma è focalizzata su ogni bambino. "Hierck, l'ex direttore, augura genitori canadesi e le scuole erano il coraggio di abbandonare del tutto gradi. Vorrebbe vedere i commenti in lingua leggibile che celebrano i successi e individuare le aree che necessitano di miglioramento.
"C'è una nozione di sicurezza e comfort che viene fornito con una quantità nota, ma se si scava in esso, è difficile per dire quale sia la differenza tra un minimo B e un alto C ", dice Hierck. "Abbiamo bisogno di passare da un sistema creato 150 anni fa."
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articolo apparso nel nostro numero di novembre 2012 con il titolo "Needs Improvement", pp. 70-72.