Forest: Quando ogni giorno è un giorno di gita
scuole forestali e gruppi di gioco stanno mettendo al centro della scena la natura. Scopri tutti i vantaggi di questo tipo di formazione.
Dopo una mattinata di scivolare giù per le colline congelati e arrancare lungo i sentieri bosco innevato, i bambini in età prescolare che frequentano questo gruppo di gioco foresta nel villaggio svizzero di Bauma sono pronti per il pranzo.
alcuni bambini dalle guance rosse aiutare a scavare fuori la neve nella cosiddetta "foresta divano" -a recintato zona fatta di tronchi dove cenare all'aperto seduta. Hanno entusiasmo in fila per portare piccoli carichi di accensione, e il leader del gruppo luci pazientemente il fuoco e inizia a cucinare menù pensati per i bambini di oggi di pasta con formaggio e zucca.
Il 11 tre a cinque anni, i bambini amano chiaramente lo spazio per correre ed esplorare. Sono ansioso di conoscere la natura mentre cantano canzoni su ghiaccio e ricci. Ma ci sono anche attacchi di frustrazione e lacrime quando ottengono freddo o un guanto scivola via.
Il danese sono stati i primi a creare gruppi di gioco forestali nel 1950. Da allora, il concetto-reintrodurre i bambini alle meraviglie del bosco-è stato trapiantato con successo in tutta la Svizzera, gli altri paesi europei, e si è anche diffusa in Asia. Ora, gli educatori in età prescolare stanno portando questi programmi nel suolo nordamericano. Conosciuto qui come "scuole forestali," ci sono già alcuni in Canada, con più a venire. Questi programmi stanno aiutando a portare i bambini più vicino alla natura, in un momento in cui il divario tra i due non è mai stata così grande. Mentre il Canada è rinomata per la bellezza? e la scala del nostro deserto, molti ragazzi hanno pochi contatti regolari con tali paesaggi.
"Penso che stiamo riconoscendo che viviamo in una società molto veloce che è estremamente dipendente dalla tecnologia", dice Marlene Power-Johnston , che ha iniziato la sua foresta scuola-Carp Ridge forest Preschool & Kindergarten-a Ottawa nel 2008. "Nessuno sta cercando di cambiare la situazione. Ma non buttare via il bambino con l'acqua sporca. Diciamo anche riconoscere che abbiamo un po 'primitivo bisogno di essere collegato con l'ambiente. "
Power-Johnston ha deciso di aprire Carp Ridge perché non era soddisfatta con le opzioni di guardia a disposizione per il suo allora-22-month-old figlia, Hazel. Si sentiva bambini in età prescolare trascorso troppo tempo in casa e volevano Hazel per la connessione con la natura fin dalla giovane età. Ha intrapreso una missione per scoprire un nuovo modello di educazione della prima infanzia, e presto trovato quando ha letto su scuole forestali
"Immediatamente, le campane sono andati via.; questo è esattamente quello che mi piacerebbe fare ", dice Power-Johnston, che detiene una laurea nel lavoro sociale e aveva lavorato in educazione ambientale. "Sapevo che c'era qualcosa di veramente speciale per questo."
Il debutto della scuola materna foresta alla Learning Centre Carp Ridge, a mezz'ora di auto dal centro di Ottawa, non era esattamente un successo immediato. Il pendolarismo è stata una sfida. Anche i genitori preoccupati per il cattivo tempo, i rischi in agguato nei boschi, e se il programma fornito adeguate opportunità di apprendimento. Power-Johnston ha fatto il giro di vendere mamme e papà per il suo romanzo scuola, dando chat in collaborazione ?? negozi FFEE.
"Avevano bisogno di conoscere i bambini stavano per essere al sicuro", dice Power-Johnston. "Una volta che abbiamo affrontato questi problemi, la gente ha iniziato ricevendo davvero entusiasta."
Lentamente ma costantemente, è tolto ??. Ora ci sono gruppi separati per i bambini in età prescolare e bambini dell'asilo età, e un programma esterno tengono due volte a settimana per i ragazzi più grandi, che sono scolarizzati a casa. I genitori pagano $ 50 al giorno per la scuola materna e la scuola materna. La maggior parte della giornata è trascorsa all'aria aperta, anche quando il sole non splende, se i bambini tendono a ritirarsi in casa per il pranzo e un pisolino. Temporali e temperature fredde sono gli unici momenti in cui i bambini rimangono all'interno per un periodo lungo. Power-Johnston sta ora progettando di trasferirsi in un nuovo sito per offrire una più ampia gamma di programmi a più bambini, inclusi i bambini.
Cheryl Hunt ha inviato la sua cinque anni, figlia, Charlee-Mae, a Carp Ridge da quando aveva tre anni. Un sostenitore appassionato del programma, Hunt ama la conoscenza e l'esperienza sua figlia spigola da trascorrere le sue giornate in mezzo alla natura.
«Sarà nei confini di quattro mura per i prossimi 12 anni", ha dice di Charlee-Mae, che entrerà grado uno di questo autunno, ma attualmente frequenta anziano scuola materna tre giorni alla settimana e trascorre i restanti due giorni a Carp Ridge. "A scuola foresta, il mondo sembra svolgersi davanti ai suoi occhi, e non solo in un libro di testo."
Altri sono stati ispirati da iniziare le proprie scuole forestali. Essi comprendono insegnante Jennifer Mason, che descrive il "tema centrale" nel corso della sua carriera di educatore come forgiare una connessione tra i bambini e la natura. Ha ricevuto la laurea in materia di istruzione dalla Queen University di Kingston, Ont., Richiama il suo programma di formazione outdoor ed esperienziale, e ha lavorato in educazione ambientale in Canada, Stati Uniti e Australia.
Dopo averla bambini- Kya, 8, e Noah, 6-lei stava cercando di riavviare la sua carriera quando ha letto su Carp Ridge. Ha fondato Maplewood Forest School a Guelph, Ontario., Nel 2010, o ?? ffering programmi di formazione outdoor per le scuole nella sua zona. Un pomeriggio a settimana in due scuole private, conduce bambini in età scolare in un programma esterno. Ha anche o ?? ffers un'esperienza foresta di un'ora quattro mattine alla settimana per bambini dai tre ai sei in un programma Montessori "Siamo davvero non collegato al mondo esterno le nostre porte", dice Mason. "Scuola Forest è uno degli antidoti a quella. I genitori mi dicono i loro figli notano fenomeni naturali. Essi identificano le piante e gli alberi intorno alle loro case, notano le nubi, si parla di vento, si può sentire e identificare gli uccelli dai loro canzoni. "
programmi forestali sono anche strisciante nel sistema scolastico pubblico. Lo scorso autunno, in BC, il distretto scolastico Sooke introdotto una scuola materna natura al Sangster scuola elementare a Victoria. C'era ovviamente la domanda repressa: I genitori in fila quasi un giorno di anticipo per l'iscrizione. I bambini trascorrono la mattina fuori e poi tornare a scuola per il pranzo e il resto della giornata.
"L'interesse in un asilo natura derivavano da preoccupazioni che un numero crescente di bambini sono apparentemente non collegati con il piu 'naturale 'mondo, e sono spesso sedentario, la tecnologia focalizzata e talvolta in sovrappeso ", dice principale Frances Krusekopf, che hanno favorito lo sviluppo del programma aftter scoprire scuole forestali durante un anno sabbatico in Germania nel 2010. Altri esempi includono Equinozio del Consiglio Toronto District School olistico Alternative School-che ha aperto nel 2009, dove quasi 60 bambini iscritti alla scuola materna spendono circa l'80 per cento del loro tempo (si tratta di un programma di mezza giornata) all'aperto.
leggere, scrivere e contare i vermi
la regola non scritta della scuola foresta è quella di abbracciare l'imprevisto. Prendere il tempo: i genitori imballare un cambio extra di vestiti e ricevono elenchi dettagliati di abbigliamento adatto per ogni stagione. piani di lezione prendono la loro ispirazione dal mondo che li circonda. Attività tipiche includono il birdwatching, arrampicarsi sugli alberi, la raccolta di "tesori" come bastoni o pietre, esaminando le tracce degli animali e fai-da-te progetti, come i sistemi di pulegge e fortezze.
C'è anche il tempo per i bambini a esplorare da soli . Registri trasformano rapidamente in barche e bastoni in scope. attività programmata della giornata può cambiare rapidamente se un bambino si imbatte in una scoperta interessante, come le tracce di coniglio o una pozza ghiacciata-over, secondo Mason. Dice tutte le aree del programma di studi possono essere coperte dalla scienza e matematica per le arti e l'educazione fisica.
"Sulla strada per il sito, c'è questo enorme, pozza congelato, e l'intera sessione diventa un'esplorazione di ghiaccio ", dice Mason. "Questo è l'aspetto non strutturato della scuola forestale -. Si può andare in qualsiasi direzione sulla base degli interessi degli studenti"
Naturalmente, la foresta non è privo di rischi. Ma né sono campi da gioco. I leader aiutano i bambini imparano a valutare i rischi. Se i bambini vogliono arrampicarsi su un albero, imparano a controllare per assicurarsi che i rami siano asciutte e che non ci sono grandi rocce sottostanti che potrebbero cadere su. "Si vede i bambini nel loro elemento, essendo in grado di esprimersi, avere avventure e lasciare che i loro immaginazione selvaggia", dice Power-Johnston. «Non c'è nessuno dicendo loro 'no' per tutto il tempo."
Guelph, Ont., Mamma Amy Duffy, il cui figlio, Cian, 5, e la figlia, Eilidh, 7, entrambi hanno partecipato al programma di Maplewood Scuola di foresta , dice che sono diventati più sicuri e indipendenti quando si gioca fuori. "Non è stato fino alla scorsa estate al cottage che mi sono reso conto di come la scuola forestale benefico è stato per loro", dice Duff. "Sono stati arrampicarsi sugli alberi, raccogliere ramoscelli per costruire piccole case e giocare con cose al di fuori che non ha bisogno di giocattoli o spingendo da adulti."
Mentre Eilidh è ora in grado uno alla scuola pubblica, Cian apprezzato il programma di foresta tanto che Duffy ha deciso di tenerlo in Montessori, attraverso il quale frequenta Maplewood forest School, piuttosto che mandarlo all'asilo Junior.
Mouse vs campo del mouse
Alcune persone pensano che la crescente dipendenza 's società sulla tecnologia e tempo di retrazione trascorsa all'aria aperta sta avendo un impatto negativo sui bambini. (Autore Richard Louv ha coniato il termine "disturbo da deficit di natura" nel suo libro del 2005,
Last Child in
Woods.)
Ci sono esperti che credono che i campi e le foreste sono utili per una capacità di attenzione del bambino. La teoria, secondo Alan Logan, co-autore del libro 2012
Il tuo cervello su Nature
, è più facile mettere a fuoco quando siamo fuori in natura, come il nostro cervello non sta lottando per bloccare altri distrazioni.
"Sei fidanzata, sei concentrato, il cervello non applica più i freni," dice. "Considerando che un bambino che cammina attraverso un centro commerciale affollato - il loro cervello vengono tassati fuori."
Il Paesaggio e Laboratorio di Sanità Umana presso l'Ty Universi dell'Illinois ricerche l'impatto della natura sui bambini, compresi quelli con deficit di attenzione e iperattività disturbo (ADHD). Hanno scoperto che i bambini con ADHD che passano il tempo al di fuori di aree verdi hanno sintomi meno gravi rispetto a quelli che giocano in casa tutto il tempo. "Questa è una delle difficoltà con i bambini con ADHD - che regolano gli impulsi, alti e bassi emotivi e livelli di attività", spiega Alice Charach, uno psichiatra infantile presso l'Hospital for Sick Children di Toronto, e professore associato presso l'Università di Toronto. Lei crede più studi devono essere fatte, ma chiama i risultati "molto interessante".
"Quando sei fuori le estetica, i suoni, gli odori, il livello di attività, c'è un senso di essere in questo momento, "dice. "Questo è in realtà una esperienza molto rilassante."
Trascorrere del tempo in natura ha anche benefici fisici. ? Le statistiche sono preoccupanti quando si tratta di come i bambini canadese trascorrere il loro tempo: Circa il 46 per cento dei bambini di età da sei a 11 impegnarsi in gioco attivo o meno per tre ore ogni settimana, in base a una scheda relazione del 2012 da Active Healthy Kids Canada. E i bambini nei gradi da sei a 12 passano quasi otto ore al giorno parcheggiata davanti alla TV o al computer.
Tutto quel tempo davanti a uno schermo, invece di giocare al di fuori tag è tra i colpevoli che contribuiscono a ciò che il canadese governo chiama "l'obesità infantile epidemia" -roughly un terzo dei bambini canadesi dai cinque ai 17 sono in sovrappeso o obesi.
I grandi spazi aperti potrebbero essere una soluzione. Oltre a fornire i bambini con ampio spazio per correre, il tempo trascorso in spazi verdi aiuta a migliorare la loro agilità, equilibrio e forza, come rimangono in bilico su tronchi e camminare su pietre e rami piuttosto che il marciapiede.
"Con poco i bambini, si può vedere la fiducia che deriva dal semplice camminare su un terreno ondulato nei loro stivali e snowsuits ", dice Mason. "Si può dire che sviluppano le abilità fisiche di questo".
Mamma Ann Duffy crede certamente la scuola forestale ha affinato le capacità fisiche della figlia. Lei racconta come non riusciva a trovare Eilidh un giorno nel loro cortile. Poi, notò uno sguardo in alto nella struttura. "Sono davvero nel panico fino a quando mi sono seduto indietro e la guardai," afferma Duffy. "E 'stato incredibile vedere la sua capacità di sapere quale ramo fare un passo avanti."
Ma Eilidh stava semplicemente facendo ciò che è naturale. Arroccato in rami di un albero, a guardare il mondo sotto. Questi sono i tipi di connessioni infanzia con la natura che durano