Insegnamento bambini anche più giovani Come leggere:. L'NewExperience
Nell'esperienza che ho sviluppato con i miei tre figli, Icreated un metodo adattato apprendimento basato su Glenn Doman'sdescribed primi quattro passi:
- la differenziazione visiva (come preparare il materiale); sull'oggetto - il vocabolario adeguato (le carte che riflettevano il quotidiano realityof il bambino); sull'oggetto - il vocabolario del contesto familiare (che rifletteva theobjects cui il bambino è venuto in contatto con a casa, per le interazioni hisdaily), e sull'oggetto - il vocabolario di costruire la frase di strutture (articoli, preposizioni, e aggettivi).
le frasi non sono state introdotte come il metodo Doman suggerisce per i soggetti 5 ° passo. Le altre misure, tra cui il 5 °, weresuppressed nella nostra esperienza, a causa delle nostre circostanze, sincethe preferenze neonati hanno suggerito che questi passaggi sarebbero beskipped, indicando ciò che il cervello aveva bisogno o meno di experience.When i bambini completati leggere l'intero vocabolario, alsoknew l'alfabeto e già leggere libri delle scuole elementari, segnali stradali e cartelloni per le strade.
Tuttavia, il processo di lettura assimilazione era globale, sincesteps 5, 6, e 7 del metodo di Doman erano introducedsimultaneously ai punti 1, 2 , 3 e 4. Per spiegare meglio, mentre io giocavo con i bambini il gioco delle carte, il wholefamily hanno mostrato la loro lettura come un oggetto e come si readingpresented circostanziatamente in un contesto comunitario (nel theTV, i media, e il traffico segni).
il cervello stesso ha creato meccanismi di trovare similitudini anddissimilarities tra alcune lettere e altri e alcuni altri wordsand.
come il processo di stimolazione in un ambiente familiare followedits Naturalmente, l'assimilazione da parte del i bambini delle parole whichreflected loro sistemazione dei contenuti finì risultante inconnections di oggetti e rappresentazioni degli oggetti, nella velocità impressionante Suchan che quando i bambini sono stati due anni ofage, che già sapeva leggere e ha dimostrato una passione per thegame di lettura. I bambini hanno anche dimostrato che wereready per la scrittura. Con lo stesso processo di piacere, che theyfelt mentre gioca con un oggetto fino a quando stanco di esso, thebabies giocato con le parole. Tuttavia, la differenza è diventato thatwords facevano parte di un vasto raggruppamento, che ha portato i bambini li tocombine, scoprirli, e il gioco tenuto estendere itselfuntil i bambini hanno dimostrato che avrebbero potuto integrarlo.
Ci rendiamo conto che questo gioco di apprendimento non sarà mai finita, dal momento che ha iniziato già a partire con un bambino, l'essere umano willtend per cercare di gestirlo per tutta la sua esistenza.
Questo ci porta poi a dire che insegnare al bambino a leggere onlyat 6 anni di età è di portare via da lui /lei la opportunityof scoprire il gioco di apprendimento della lettura in fase di atwhich potrebbe essere al meglio - in tenera età, whenthe cervello elabora i suoi primi piani mentali, e in cui themental attività ancora non sono stati limitati nella loro developmentwithin prospettive naturali e potenziali.
e 'molto facile stabilire la sistematica del metodo di howto insegnare ad un bambino a leggere e ad aspettare per ogni fase ofdevelopment si verifichi esattamente come noi aspettarsi. E 'noto che onlythe intenzione dei genitori di insegnare ai loro figli come readearly via, può già portare a fatti che avrebbero betterdistinguish i figli di coloro che non l'ho provato. Anche themost tentativo disorganizzato produrrà risultati osservabili, whichare i risultati più positivi e incoraggianti, è worthhighlighting! La procedura adottata deve essere molto complicato disastrousor non diano risultati. Dalla semplicità di thisinitiative, è già possibile ottenere risultati migliori thanif si potrebbe iniziare a insegnare al bambino solo a 6 anni di età. Atsix, è già troppo tardi! La curiosità e motivationalpotentialities del cervello sarebbero già da allora bedeactivated. Più tardi si comincia, più difficile è la toteach compito di insegnare al bambino come leggere.
Glenn Doman, nel suo libro "Come insegnare al vostro bambino a leggere", afferma che il bambino prima di 5 anni di età è in grado di Absorba enorme quantità di informazioni e può accettare informazioni atan velocità incredibile. Egli dice che la Informazioni Un childreceives prima completato 5 anni di età, il più lui /sheretains; e che il bambino ha enormi quantità di energyfor tale. Oltre a questo, il bambino in questa fascia di età ha una greatdesire da imparare. Lui /lei può imparare a leggere e vuole learnhow leggere.
Nella mia esperienza, ho capito che il factorwhile più importante iniziare il processo è quello di essere certi che il genitore (s) avrà l'atteggiamento giusto e approccio adeguato, o meglio, che l'entusiasmo deve essere mantenuto; e che il genitore shouldnot pressione o ritardare la procedura descritta nella presentazione delle informazioni ToThe bambino. L'altro fattore è essere attenti alle dimensioni, il formato e ordine di presentazione del materiale da leggere bythe bambino.
Altrettanto importante è l'osservazione di quando iniziare eachreading sessione e quando farla finita. Per avviare la sessione, themost tempo adeguato è ogni momento in cui il bambino è in agood umore. Non prendere lui /lei a leggere mentre irritabile, piange, ordissatisfied. L'attività di gioco deve essere felice e playfulboth per il bambino e il genitore
il momento di porre fine all'attività di gioco -. Che è il mainmotivation del metodo, deve essere antecedente alla losesinterest bambino, in modo che in questo modo possiamo garantire che la babywill vuole ripetere l'attività e vivere il momento ofhappiness di essere con il genitore. Durante questo momento, i babyenjoys società del genitore e gioca con nuove andinformation conoscenze. E 'necessario sapere esattamente che cosa il bambino isthinking, o meglio, per conoscere il suo /la sua reazione al fine di stopeach sessione prima della sua /il suo desiderio di farlo. Il mustimagine lettore che questo è impossibile da fare. Ma non è so.After poche sedute, è possibile percepire con esattezza quando è il momento di allontanare il bambino dalla scheda. Se si dispone di morethan un bambino, vedrete che ognuno ha il suo /la sua ownrhythm, come ho scoperto con mia
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