Molta enfasi è stata posta sul ruolo del rapporto genitori-insegnanti nelle fasi iniziali o 'apprendimento dei bambini. A tal fine, le ricerche che cercano di scoprire le strategie con cui i genitori, in particolare padri, possono contribuire all'apprendimento precoce dei loro figli sono aumentati. Un certo numero di queste ricerche hanno delineato una serie di raccomandazioni per il coinvolgimento dei genitori utile in formazione iniziale dei loro figli. Centrale per la progettazione e l'attuazione di queste raccomandazioni sono le varie amministrazioni interessate ei singoli operatori privati /come i centri per bambini e scuole. Per esempio, i ministeri e dipartimenti di istruzione e di benessere dei bambini sono stati in prima linea di finanziamento di progetti che raccolgono, valutare e analizzare le conoscenze esistenti e le migliori pratiche che potrebbero incoraggiare altri attori del mondo dell'istruzione e imparare a lavorare con e coinvolgere i genitori nell'apprendimento dei bambini piccoli . Questo articolo esplora il tema di coinvolgere i genitori, a maggior ragione i padri in primi Padri learning.Engaging per bambini in bambini precoce LearningJust come le madri, i padri sono ugualmente importanti nella vita, l'educazione e l'apprendimento precoce dei bambini. Questa affermazione è stata particolarmente sostenuta dagli ultimi risultati della ricerca che indicano che i bambini i cui padri sono attivamente coinvolti nel loro apprendimento svolgere meglio psicologicamente, socialmente e accademicamente. Simile al ruolo generale dei genitori, tutori e fratelli più grandi, l'influenza positiva dei padri prescindere dal concetto di paternità biologica. In effetti, l'importanza dell'influenza di sesso maschile nei primi mesi di apprendimento di un bambino comprende altre figure paterne, come Foster, padri adottivi, patrigni, zii, fratelli maschi più anziani e nonni. Tra i vari indicatori della influenza positiva dei padri in apprendimento precoce dei loro figli è il fatto che i bambini che trascorrono del tempo di qualità con i loro padri, non c'è solo relazioni migliori con i loro amici a casa ea scuola, ma anche fare meglio a scuola e negli esami. Inoltre, questi bambini sono più felici e meno probabilità di essere coinvolti in atti criminali. E 'necessario che i genitori, in particolare i padri capire che cosa un ambiente di apprendimento a casa positivo è e garantire che un tale ambiente esista in casa per promuovere la loro partecipazione alla formazione dei loro figli. I genitori dovrebbero riconoscere che la casa è il più importante fattore ambientale che consente ai bambini di sviluppare la fiducia, l'atteggiamento e le competenze che promuovono e aiutano nel loro apprendimento e l'impegno positivo con il mondo. In realtà, questo processo di impegno con il mondo comincia alla nascita e dovrebbe quindi essere costruito come un bambino cresce. I genitori e l'ambiente domestico dovrebbero quindi offrire le basi per la crescita dei bambini e il raggiungimento del pieno potenziale. ambiente domestico, genitori, tutori e fratelli più anziani dovrebbero quindi fornire l'amore, la sicurezza, la stimolazione, l'incoraggiamento e le opportunità necessarie per aiutare i bambini ad imparare e prosperare. A questo proposito, la fondamentalità della qualità del rapporto genitore-figlio di sviluppo a lungo termine dei bambini non può essere sottovalutata. Tale rapporto deve comprendere calore, incoraggiamento e evitare l'ostilità, tutti gli elementi chiave in un ambiente di relazione padre-figlio e la casa positivo. A casa, buoni genitori e l'apprendimento sono stati collettivamente definito come la fornitura di un ambiente sicuro e stabile che supporta stimoli intellettuali attraverso la discussione padre-figlio, nel processo di inculcare alte aspirazioni nei bambini. I genitori potrebbero fornire fondamento vitale per l'apprendimento precoce in prima infanzia attraverso la definizione di un attaccamento sicuro con i loro figli per mezzo di sensibile e reattiva assistenza a dare attraverso le interazioni con i bambini attraverso sorrisi, parlare, toccare e giocare. Un tale ambiente di apprendimento a casa positivo sarebbe vitale nel fornire interazione sociale, l'attenzione e le attività volte a promuovere lo sviluppo di atteggiamenti positivi nei confronti di apprendimento e l'acquisizione di fisico, intellettuale, la lingua, le competenze sociali ed emotive nei bambini Generalmente, i genitori potrebbero offrire alfabetizzazione la costruzione di blocchi per i bambini attraverso la chat durante la normale vita quotidiana, lodando invece di criticare, l'uso di un ampio vocabolario, e parlando con i bambini di cose in un linguaggio di alto contenuto di informazioni. Inoltre, i genitori devono dare ai bambini le scelte, ascoltare e rispondere a ciò che i bambini dicono piuttosto che semplicemente li dirige. Da toddlerhood di età scolare, genitori promuovono l'apprendimento precoce dei bambini attraverso relazioni, attività e comportamenti che assicurano un ambiente di apprendimento a casa positivo. I genitori devono anche avvalersi opportunità per i bambini di esplorare e il ruolo learnThe dei genitori nelle prime esperienze di apprendimento dei bambini e dei risultati è del tutto evidente. Per impegnarsi pienamente genitori /padri in apprendimento precoce dei bambini, diversi progetti e programmi dovrebbero essere progettati e realizzati. La maggior parte di questi programmi dovrebbero indirizzare coinvolgere genitori /padri /tutori e nei primi passaggi di apprendimento dei bambini da educarli sulla natura fondamentale del periodo di trasformazione durante il quale il transito i bambini dalla scuola materna alla classe di ricezione. Ha sottolineato in questi progetti dovrebbe essere la necessità per i padri di migliorare il godimento dei loro figli, la realizzazione e l'apprendimento durante le prime fasi di sviluppo. Degno di nota è il fatto che questi programmi educativi non devono avere come obiettivo solo padri; invece, ci sono programmi che sono progettati per aumentare la fiducia dei centri per bambini e scuole per lavorare con i genitori /padri a sostenere la cooperazione nei primi anni di apprendimento dei bambini. Come affermato in precedenza, gli operatori dovrebbero scambiarsi regolarmente informazioni con i genitori in strategie che coinvolgono più di incontri termine a base di curriculum, workshop e inviti ai genitori, lettere e display. Molto importante è la necessità di stabilire relazioni rispettose tra insegnanti e genitori /caretakers.Copyright (c) 2012 Morgan D