disturbo dello spettro autistico (ASD) è un gruppo di condizioni che causano le persone ad avere difficoltà con la comunicazione sociale, di avere interessi ristretti e comportamenti ripetitivi, o per essere più sensibili o sotto-sensibili al gusto, tatto, vista e suoni.
A proposito di disturbo dello spettro autistico
Quali sono le cause disturbo dello spettro autistico?
disturbo dello spettro autistico: le difficoltà e le capacità
Diversi tipi di disturbi dello spettro autistico
spettro autistico diagnosi di disturbo
Altri fatti disturbo dello spettro autistico
a proposito di disturbo dello spettro autistico
disturbo dello spettro autistico (ASD) è una condizione del cervello a base -cioè, in cui il cervello non si è sviluppato in un modo tipico. Sebbene i bambini con ASD notwo sono gli stessi, tutte le sfide del viso ininteracting e comunicare con gli altri. E hanno anche sia un narrowrange di interessi o di impegnarsi in attività ripetitive.
Quali sono le cause disturbo dello spettro autistico?
Non sappiamo esattamente ciò che provoca disturbi dello spettro autistico (ASD) . Ma l'ultima ricerca mostra che nei bambini con ASD:
non c'è crescita eccessiva precoce del cervello, il che significa che il cervello cresce più velocemente della media
diverse parti del cervello non comunicano tra di altro in un modo tipico
l'evidenza suggerisce fortemente anche una base genetica per ASD -.., cioè la condizione potrebbe venire dalla complessa interazione di diversi geni coinvolti nello sviluppo del cervello
per saperne di più su ciò che provoca ASD.
non c'è una risposta alla domanda di ciò che provoca ASD. E 'chiaro, tuttavia, che ciò che i genitori o non lo fanno non provoca ASD nella loro bambino
disturbo dello spettro autistico:. Le difficoltà e le capacità
I bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) hanno un vasta gamma di difficoltà e abilità. In effetti, alcuni hanno le competenze e punti di forza molto impressionante. Un bambino con ASD potrebbe sapere un sacco di parole e hanno una buona memoria. Altri bambini potrebbero rispondere soprattutto alle cose che possono vedere, che li rende bravo a completare i puzzle e l'ordinamento degli oggetti di forma e colore.
Intorno all'età di tre anni, però, tutti i bambini con ASD mostrerà difficoltà in due principali aree -. comunicazione sociale, e gli interessi e comportamenti
di comunicazione sociale I bambini con ASD di solito impiegano più tempo rispetto agli altri bambini per imparare la lingua e spesso fatica a dare un senso del linguaggio, in modo da capire semplici istruzioni e norme sociali può essere difficile. Quasi tutti i bambini con ASD imparare almeno una lingua, ma non sempre comunicano per ragioni puramente sociali e spesso sembrano essere disinteressato in contatto sociale con gli altri.
Sono:
potrebbe non rispondere quando si parla o gesto verso di loro, anche quando i loro nomi sono chiamati fuori
spesso fanno poco il contatto visivo con gli altri e di solito non copiare le azioni degli altri, come battendo o agitando
di solito non condividono interessi con gli altri, raramente indicando qualcosa o mostrando interesse nel dare o la condivisione
non sono molto interessati a chattare o giocare, soprattutto con gli altri bambini
Quando i bambini con ASD hanno competenze linguistiche, che:.
parleranno i propri interessi particolari, e raramente usare il linguaggio capacità di comunicare con gli altri
potrebbe concentrarsi su categorizzare tutto intorno a loro, come ad esempio l'etichettatura tutti i loro treni giocattolo
potrebbe riecheggiare quello che sentono, ripetendo schemi di parole senza associare alcun significato per loro
raramente usare i gesti non verbali, come cenni con la testa o gesti delle mani, per comunicare.
ristretti interessi e behaviourEven ripetitive da una giovane età, i bambini con ASD spesso preferiscono le stesse routine. Potrebbero:
bisogno di mangiare dallo stesso piatto e bere dallo stesso calice ad ogni pasto
prendere lo stesso percorso da casa al bambino cura ogni volta
essere sconvolto da cambiamenti, come lo spostamento di mobili.
Molti bambini con ASD piace anche a ripetere il comportamento, a volte in modo ossessivo. Potrebbero:
come al ripetutamente interruttori Flick o porte aperte e chiuse
come allineando i loro giocattoli in un modo particolare più e più volte
piacerebbe raccogliere cose come ramoscelli, stringa o palle
strettamente frizione i loro oggetti preferiti e diventare sconvolto se sono portati via.
I bambini più grandi con ASD potrebbero avere interessi molto stretti e intensi. Ad esempio, potrebbero essere interessati a treni, scegliendo sempre un trenino su altri giocattoli, etichettando ogni treno nel loro ambiente, e insistendo sulla ripetutamente guardare cartoni animati o video che presentano i treni. Se hanno una forte capacità verbali, essi potrebbero solo parlare di treni.
sensibilità sensoriali Molti bambini con ASD inoltre hanno problemi sensoriali. Potrebbero:
essere particolarmente sensibile al suono e alzare le mani per le orecchie per bloccare i rumori
piace guardare gli oggetti di filatura, come le ventole e ruote
come la sensazione di oggetti con una certa consistenza
vuole mangiare solo cibi con una certa consistenza - per esempio, potrebbero essere felici di mangiare morbido, cibo liscia, ma si rifiuterà nulla
grumoso
usare la loro visione periferica molto, o inclinare la testa per guardare gli oggetti da una particolare angolazione.
Ogni bambino potrebbe comportarsi nei modi di cui sopra a diversi stadi di sviluppo. Questo non è necessariamente un segno di disturbo dello spettro autistico (ASD). Sai che il tuo bambino meglio di chiunque altro - la chiave è quello di parlare con un professionista salute dei bambini se avete preoccupazioni circa lo sviluppo del bambino
Diversi tipi di spettro autistico disturbo
Nel maggio 2013 i criteri che la salute. professionisti utilizzano per diagnosticare disturbi dello spettro autistico (ASD) è stato cambiato. Prima di allora, ci sono stati diversi tipi di ASD - disturbo autistico, sindrome di Asperger (detta anche sindrome di Asperger), e disturbo pervasivo dello sviluppo - non altrimenti specificato (PDD-NOS).
In base al nuovo manuale diagnostico (DSM-5), c'è solo ASD.