I bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) possono avere difficoltà con la lingua e lo sviluppo del linguaggio. Ma ci sono cose che potete fare per aiutare il vostro bambino con ASD imparare la lingua.
Lo sviluppo del linguaggio nei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD)
lingua
Tutti i bambini di iniziare a sviluppare dal giorno in cui sono nati. Ciò avviene attraverso le loro relazioni e giocare con altre persone.
Ma è più difficile per i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) per imparare e usare il linguaggio quanto lo sia per i bambini con sviluppo normale.
Questo è perché i bambini con ASD tendono a mostrare meno interesse per altre persone nei primi 12 mesi di vita. Sono più concentrati sulle cose accade intorno a loro. Perché non hanno bisogno o vogliono comunicare con altre persone come i bambini tanto quanto in genere in via di sviluppo fanno, non ottengono il maggior numero di possibilità di sviluppare le proprie competenze linguistiche.
Ad esempio, a tre mesi bambino che è distratto da un ventilatore a soffitto ha meno probabilità di entrare in sintonia con un gioco sorridente e il solletico con i suoi genitori. In nove mesi, se ancora non è entrare in sintonia con i suoi genitori, lei è meno probabile che puntare a cose che vuole condividere con loro. E 'meno probabile che ascoltare i suoi genitori mentre nominare le cose intorno a lei. Ciò significa che le manca queste possibilità di costruire il suo vocabolario.
Sostenere lo sviluppo del linguaggio dei bambini con ASD
La creazione di motivi per usare la lingua Se il vostro bambino con disturbo dello spettro autistico (ASD) ha un motivo per usare il linguaggio, è più probabile che provare.
È possibile creare motivi per il vostro bambino a usare il linguaggio come parte delle attività quotidiane insieme. Per esempio, si potrebbe mettere il suo giocattolo preferito fuori dalla portata così lei ha bisogno di chiedere per essa. Oppure si potrebbe fare i turni di apertura lembi immagine libro e parlare circa o che mostrano l'un l'altro quello che hai trovato.
Si può gradualmente rendere più difficile, come il bambino impara. Per esempio, si potrebbe iniziare con il vostro bambino solo dicendo 'giocattolo' quando si vuole dargli il suo giocattolo e di passare a dire 'giocattolo per favore'.
Utilizzo della riproduzione Play è come i bambini imparano, compreso il modo in cui imparano la lingua. Giocando i giochi con il vostro bambino, o semplicemente facendo il gioco parte di vostre attività quotidiane, è possibile creare opportunità per il vostro bambino a sviluppare il linguaggio.
Ad esempio, se si sta facendo un puzzle con il vostro bambino, si potrebbe consegnare al bambino un pezzo del puzzle quando chiede per questo con il contatto visivo. Oppure, se si sta facendo il vostro bambino uno spuntino, si potrebbe darle una fetta di mela dopo che lei lo richiede
.
lingua Modellazione È possibile mostrare al bambino come rispondere o chiedere qualcosa utilizzando la modellazione. Modellazione coinvolge parlare e utilizzando le espressioni facciali e gesti di fronte al vostro bambino. Significa anche dare i vostri esempi bambino di ciò che si vuole lui per imparare, ad un livello che fa per lui.
Ad esempio, si potrebbe commentare ciò che si sta facendo, come dire 'aperto', come si apre la portiera della macchina. È inoltre possibile commentare ciò che il bambino sta facendo, come dire 'bloccato' mentre si prova ad aprire una cerniera su un sacchetto.
Se il bambino sta cercando di dire qualcosa, è possibile modellare le parole che si pensa di cui ha bisogno, come 'aiuto' come egli detiene un pacchetto di cibo che non può aprire.
E 'meglio usare frasi che contengono 1-2 più parole che il bambino sta attualmente utilizzando nel suo discorso. Per esempio, se lei non è ancora parlando, il modello 1-2 frasi di parole. Se lei sta parlando in 2-3 frasi di parole, ripetere quello che dice, ma aggiungere un altro paio di parole per mostrare il suo modo di costruire le frasi più grandi.
Costruire abilità del tuo bambino a sviluppare il linguaggio, il bambino ha bisogno di opportunità regolari, significative e motivanti per praticare particolari competenze linguistiche.
Ad esempio, si potrebbe lavorare su una abilità come saluto persone. Il vostro bambino potrebbe iniziare con saluto mamma con contatto visivo quando la mamma torna a casa dal lavoro. Il passo successivo potrebbe essere il contatto visivo e una coccola, poi il contatto visivo, un abbraccio e dire 'ciao'. Si potrebbe quindi lavorare sul trasferimento la capacità di dire 'ciao' quando la nonna viene a visitare.
uso della lingua Premiare È possibile premiare il vostro bambino quando ascolta, capisce e si esprime. Questa potrebbe essere una conseguenza naturale come dare al bambino il prossimo pezzo del puzzle quando fa una richiesta, o sorride e che fa un commento per fargli sapere che ti interessa quando si mostra un giocattolo.
Ciò non significa dare i premi minori come le caramelle o adesivi.
differenze del linguaggio nei bambini con ASD
I bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) può trovare difficoltà a relazionarsi e comunicare con altre persone.
Si potrebbe essere più lento di sviluppare il linguaggio, non hanno la lingua a tutti, o hanno problemi significativi con la comprensione o utilizzando il linguaggio parlato. Essi potrebbero non utilizzare i movimenti per compensare i problemi che hanno con le parole.
I bambini con ASD tendono a comunicare soprattutto per chiedere qualcosa. Essi non tendono a comunicare per ragioni sociali, come la condivisione di informazioni.
Essi hanno inoltre spesso hanno difficoltà sapere quando e come comunicare con le persone in modi socialmente appropriati -., ad esempio, potrebbero non avere un contatto visivo o lasciare che un'altra persona prende una svolta in una conversazione
per comunicare in modo efficace, i bambini hanno bisogno di:
capire ciò che gli altri dicono a loro (linguaggio recettivo)
esprimersi con parole e gesti (linguaggio espressivo)
utilizzare le proprie competenze linguistiche ricettive ed espressive in modi socialmente appropriati.