Hai sentito cose di questo genere da parte di insegnanti
Malia ha problemi a finire il suo lavoro da sola?. Si giocherà con la sua matita o uscire dalla sua sede per parlare con gli altri studenti, quando si sta lavorando su assegnazioni.
Quinn è intelligente e ama finire il suo lavoro rapidamente. Perché funziona in modo rapido, spesso commette errori. Si arrabbia quando gli mostro i suoi errori e mi dice che non ha intenzione di risolverli.
Latoya richiede molto tempo per leggere e ha difficoltà a capire ciò che legge. Lei capisce meglio quando lei legge con un amico.
ho cura di ciò che ciascuno esigenze degli studenti e voglio lavorare one-to-one con ogni studente. Ma ho molti studenti nella mia classe. Questo rende difficile dare ad ogni studente abbastanza tempo.
Hai sentito cose di questo genere dal vostro bambino?
Jessica prende gioco di me quando l'insegnante chiama su di me a leggere ad alta voce.
la signora. Brown mi grida di fretta e finire il mio lavoro. Mi dice se non finire che devo farlo per i compiti a casa. Ma io voglio andare in bicicletta con i miei amici.
Questo rapporto è troppo duro. Questo non ha senso. Non so perché devo fare questo progetto muto comunque!
Qual è Classwide peer tutoring?
Molti insegnanti sentono che non hanno abbastanza tempo durante la giornata scolastica a lavorare uno-a-uno con ogni studente. Classwide peer tutoring è un modo per tutti gli studenti per ottenere aiuto one-to-one e abbastanza tempo per praticare e imparare.
Per Classwide Tutor Peer, ogni studente della classe è accoppiato con un altro. L'insegnante scrive lezioni che uno studente usa per insegnare o tutore un'altra. Durante il tutoraggio, uno studente spiega il lavoro di un altro studente, chiede allo studente di rispondere alle domande, e racconta lo studente se le sue risposte sono corrette.
Classwide Tutor Peer ha dimostrato di lavorare per gli studenti con tutti tipi di apprendimento speciale e le esigenze comportamentali, come Malia, Quinn, e Latoya.
Perché Classwide Peer Tutoring lavoro?
Classwide peer tutoring aiuta gli insegnanti a fare in modo che gli studenti hanno
qualcuno di sedersi accanto a loro e personalmente spiegare il lavoro in un modo che è giusto per loro -non troppo lento e non troppo veloce;
maggiori opportunità di parlare di ciò che stanno imparando, mettere in pratica ciò che stanno imparando, a leggere ad alta voce, e scrivere;
più opportunità di fare domande quando sono confusi, senza timore di essere imbarazzato di fronte a tutta la classe;
qualcuno che può dire loro subito se le loro risposte sono giuste o sbagliate; e
qualcuno per aiutare e incoraggiare loro di terminare le assegnazioni.
Fa Classwide peer tutoring aiutare gli studenti?
Sì. I ricercatori hanno studiato attentamente Classwide Tutor Peer con grandi e piccoli gruppi di studenti. Essi hanno esaminato i progressi degli studenti più di un anno scolastico e nel corso di molti anni di scuola.
Peer Tutoring Classwide è utile per gli studenti nella lettura, ortografia, matematica, e la scrittura. E 'utilizzato in tutti i livelli scolastici da prescolare al liceo, e in entrambi classi regolari e speciali. Ma la maggior parte degli studi sono stati fatti nella scuola elementare.
Classwide peer tutoring è utile per diversi gruppi di studenti (ad esempio, Bianco, afro-americano, asiatico, Etnia) e per gli studenti identificati con disabilità (ad esempio, autismo, disabilità, disabilità emotivi e comportamentali, lieve ritardo mentale, e problemi di udito). apprendimento
La ricerca mostra che Classwide peer tutoring funziona per tutti gli studenti, compresi gli studenti che hanno problemi di attenzione, problemi di apprendimento e problemi di emozioni e il comportamento. Aiuta anche gli studenti che imparano senza problemi. Classwide peer tutoring è molto utile per gli studenti che sono "a rischio" e per gli studenti i cui genitori e insegnanti preoccuparsi che inizieranno ad avere problemi a scuola.
Come facciamo a saperlo? Diamo un'occhiata ad alcuni studi
Gli studi fatti nel 1980 hanno dimostrato che Classwide peer tutoring aiuta gli studenti a imparare meglio e più rapidamente. I ricercatori Debra Whorton e Giuseppe Delquadri fatto uno studio che ha esaminato la lettura. Essi hanno scoperto che gli studenti che hanno letto correttamente solo 24 parole erano in grado di leggere 48 parole correttamente dopo che i loro insegnanti hanno iniziato ad usare Classwide tutoraggio tra pari. Joseph Delquadri e altri ricercatori hanno fatto un altro studio di lettura importante. Essi hanno scoperto che gli studenti con difficoltà di apprendimento leggere più velocemente e correttamente dopo la loro insegnante ha iniziato ad usare Classwide tutoraggio tra pari.
Joseph Delquadri e un team di ricercatori hanno anche studiato se Classwide peer tutoring aiuta gli studenti in ortografia. Essi hanno scoperto che gli studenti che ha segnato il più basso su test di ortografia settimanale (sempre 8 o più parole sbagliate), ha iniziato segnando così come gli altri studenti della classe (sempre meno di 3 parole sbagliate) dopo il loro insegnante ha iniziato ad usare Classwide tutoraggio tra pari.
Uno studio condotto da John Fantuzzo e Lauren Heller ha trovato che Classwide peer tutoring aiutato 4 ° afroamericano e gli studenti di grado 5 ° in matematica. La maggior parte degli studenti in questo studio provenivano da case a basso reddito.
Altri studi nel 1980 e 1990 hanno dimostrato che Classwide peer tutoring aumenta la quantità di lavoro di classe che gli studenti finiscono. In uno studio condotto da Charles Maher, gli studenti che non hanno avuto Classwide Tutor Peer finiti solo 3 di loro 10 assegnazioni. Ma quando i loro insegnanti hanno iniziato ad usare Classwide Tutoring Peer, hanno finito 8 dei loro 10 assegnazioni.
Nella loro ricerca, George DuPaul e Patricia Henningson hanno mostrato che Classwide peer tutoring aiuta gli studenti con deficit di attenzione e iperattività prestare attenzione più a lungo e rimanere nelle loro sedi per finire le assegnazioni.
Classwide peer tutoring è anche molto utile per gli studenti con disturbi del comportamento quando i materiali utilizzati non sono -i materiali troppo difficili devono corrispondere i livelli di abilità degli studenti. Uno studio condotto da Thomas Scruggs e Lori Richter ha scoperto che dopo aver ricevuto o dare tutoraggio, gli studenti in età elementare con problemi comportamentali fatto meglio a scuola. Sono soprattutto migliorati nella lettura di vocabolario e di moltiplicazione fatti.
I ricercatori Judith Presley e Carolyn Hughes utilizzati peer tutoring per insegnare le abilità sociali e di controllo la rabbia per gli studenti delle scuole superiori con problemi emotivi e comportamentali. Durante il tempo gli studenti stavano imparando abilità sociali attraverso peer tutoring, hanno mostrato la rabbia meno intenso in situazioni che si sono verificati durante il resto della giornata scolastica. Catherine Trapani e Maribeth Gettinger ha avuto anche successo con l'utilizzo di peer tutoring per insegnare le abilità sociali al 4 al 6 ragazzi di grado con difficoltà di apprendimento.
I benefici di Classwide Tutor Peer sono stati trovati per durare, anche quando uno studente si muove in un classe in cui l'insegnante non sta utilizzando Classwide tutoraggio tra pari. Un gruppo di studenti ha partecipato Classwide Tutor Peer durante gradi 1-4. Charles Greenwood e un team di ricercatori hanno scoperto che in 6 ° grado, due anni dopo che avevano smesso di peer tutoring, questi studenti erano ancora facendo più progressi su alcune parti di un test di abilità di base rispetto agli studenti che non erano stati in aule con Classwide tutoraggio tra pari.
Cosa gli insegnanti possono fare
Spiegare e dimostrare il peer tutoring e dare il vostro tempo di classe per praticare l'insegnamento, prima lo fanno per davvero. Due insegnanti possono fingere di essere un tutor e un tutee mentre i bambini guardano. Mostra la classe come entrare in coppie modo rapido e silenzioso. Poi far finta di passare attraverso una lezione di vocabolario o la matematica lettura. Mostra ai bambini come per iniziare la lezione, come muoversi attraverso la lezione, e come finire la lezione. Poi i bambini possono praticare o di ruolo giocare con gli altri bambini della classe così come gli insegnanti hanno fatto. Gli insegnanti possono fornire un feedback ai bambini mentre si pratica.
Insegnare ai bambini cosa buona Tutor e tutee comportamenti sono prima di iniziare Classwide tutoraggio tra pari. Spiegare come dire i loro partner in modo rispettoso quando sbagliano. Dare loro suggerimenti e dimostrare come non arrabbiarsi quando un altro bambino dice loro che hanno commesso un errore. La ricerca mostra che praticare questi comportamenti eviterà molti problemi in seguito.
Insegnare ai bambini come tenere traccia delle risposte giuste del proprio partner o la propria. I tutees saranno poi vedere che sono sempre meglio nel corso del tempo.
Assicurarsi che i bambini sono tutoraggio materiali che vengono abbinati alle loro capacità. I materiali che sono troppo difficili li frustrano, e non saranno in grado di imparare.
Ha figli tutor nuove informazioni non appena hanno imparato il vecchio materiale. In questo modo non vi annoierete.
Dare a tutti i bambini la possibilità di essere il tutore, anche nei soggetti in cui si hanno problemi. Impareranno da tutoraggio altri studenti, ed essi acquisiranno più fiducia nelle loro capacità in quella zona
Fai Classwide divertimento peer tutoring -. Come un gioco. I tutor possono premiare i loro compagni di classe con i punti per dare risposte che è giusto o per fare progressi. La ricerca mostra che i bambini gratificanti aiuta costantemente tenerli motivati. Il volantino scritto da George Dupaul (elencati di seguito) fornisce molti esempi di come fare tutoraggio in un gioco emozionante.
Come le famiglie possono aiutare
Se l'insegnante del vostro bambino è non utilizzare a livello di classe Tutoring Peer e si pensa che potrebbe essere utile per il vostro bambino, condividere l'idea con l'insegnante con questa informazione breve.
Parla con l'insegnante del vostro bambino circa i comportamenti di tutoraggio che si possono praticare con il vostro bambino , come il modo di dire un partner in modo rispettoso quando lui o lei è sbagliato o come non arrabbiarsi quando un altro bambino racconta il bambino che lui o lei ha fatto un errore.
Lasciate che il vostro bambino come pratica per essere un buon insegnante spiegando a voi o ad un altro adulto come fare un problema di matematica o di un incarico inglese.
Incoraggiate vostro figlio a raccontarvi come tutoraggio sta andando a scuola. Chiedi se lui o lei è stato un tutor o un tutee quel giorno, ciò che sottopone lui o lei usato lezioni individuali in, e quanto bene lui o lei andava d'accordo con il suo partner.
Cosa posso leggere & dove posso trovare una copia?
DuPaul, G.J. (1998). Peer procedure di Insegnamento in classi di istruzione generale. In A.S. Canter & S.A. Carroll (Eds.), Aiutare i bambini a casa e scuola: Dispense dal psicologo della scuola. Associazione Nazionale Scuola Psicologi, Bethesda. MD
Per ordinare una copia, contatto:
Associazione Nazionale Scuola Psychologists4340 East West Highway, Suite 402Bethesda, MD 20814301-657-0270 (telefono) 301-657-0275 (fax) www.naspweb.org
referenze
riferimenti
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