I genitori possono aiutare a costruire lo sviluppo del linguaggio nei loro bambini durante "momenti off" della giornata, come quando la famiglia è in viaggio in auto o in autobus. Mamme, papà, o nonni possono giocare giochi di parole con i bambini per aumentare la loro lettera e suono il riconoscimento.
I suoni del linguaggio sono gli elementi costitutivi di alfabetizzazione. Come si tira via in una macchina o in autobus, avviare una canzone o un gioco che utilizza i suoni. Il viaggio sembrerà più veloce e le vostre piccole passeggeri sarà l'apprendimento in movimento! Qui ci sono alcuni giochi sonori da provare:
Riempire gli spazi vuoti
Con bambini in età prescolare, cantare o dire preferiti Mother Goose. Una volta che il vostro bambino abbia familiarità con la filastrocca, lasciate che il vostro bambino di compilare la parola mancante, come si mette in pausa alla fine della rima. Di 'qualcosa di simile:
Jack e Jill andato il ____to prendere un secchio d'____
lo rendono diverso
I bambini più grandi o più esperti possono giocare con i suoni e parole, modificando filastrocche familiare. Ad esempio, ecco una filastrocca di serie:.
Non ho mai visto un COWI viola mai sperare di vedere uno, ma posso dirvi anyhowI'd piuttosto vedere di essere uno
Tu e il tuo bambino può cambiare la rima così diventa
non ho mai visto un cavallo giallo
o
non ho mai visto un maiale
verde. Incoraggiare il bambino a usare un aggettivo - un colore, forma o dimensione -. Seguita da un tipo di animale, il più sciocco meglio
Crea la tua scioglilingua
Voi ei vostri figli possono creare le proprie varianti di scioglilingua classici come
Peperoni di Peter Piper
. Portare un nuovo scioglilingua, come ad esempio
di Sciocco di Sally fragole ...
suono giochi di eliminazione, creare nuove parole insieme facendo cadere il primo suono o consonante di una parola familiare. Ad esempio, dire qualcosa del tipo:
"La mia parola è
cat
Qual è la mia parola.?" (
cat
)
"prendere il /k /off di
cat
. Che cosa avete?" (
a
)
"Bene, la mia parola è
a
."
Nel fare tali giochi, provare a utilizzare consonant- familiare parole vocale-consonante, come
cat
,
cane
,
in forma,
mescolare,
Fox
, o anche parole che iniziano con miscele quali
camion
,
bastone
, o
nero.
giochi di sostituzione del suono
Un altro gioco da provare comporta la sostituzione del suono. Dire qualcosa di simile al seguente:
"Aggiungi
p
a
a
Cosa avete.?" (
pat
)
"Bene, modificare il
p
a
s
. Cosa avete?" (
SAT
)
Unendo giochi |
Nel fare i giochi di fusione, usare parole che sono familiari al bambino, come il suo nome. Di 'qualcosa come: ". Io sto per dire un nome molto lentamente Vedi se si può intuire che sto pensando." Poi pronunciare ogni fonema del nome del bambino separatamente, con circa un secondo tra suoni. "/P //a //t /"
Se il bambino indovina il suo nome,
Pat
, fare la stessa cosa con i nomi di altri membri della famiglia prima di passare ad altri familiari parole. Se il bambino non riconosce il suo nome, ripetere i fonemi un po 'più veloce per approssimare la parola blended. Avere il bambino ripetere il suo nome e anche dire che lentamente in parti prima di passare ad altre parole.
Canzoni e storie su nastro
Se si guida insieme in macchina, il gioco audiocassette di filastrocche, canzoni, o libri di storia preferiti. Per l'audio raccomandazioni di libri, dare un'occhiata a ascoltare questo! Audio libri e Listen Up! Più libri audio per le idee.
Informazioni di
Impegnandosi attivamente alfabetizzazione attività, i genitori e gli insegnanti possono trasferire competenze di alfabetizzazione per i bambini (Neve, Burns e Griffin, 1998). C'è un corpo di ricerca che suggerisce che i bambini a sviluppare un certo livello di comprensione sui suoni di parole e come le parole dei collegamenti in frasi prima di scuola materna. E 'stato stimato che entro sei anni, il 70 per cento dei bambini sono in grado di contare i fonemi, o parti del suono, in parole (Lerner, 1993).
Conoscenza di un bambino dei suoni del linguaggio progredisce dalla semplice discriminazione dei suoni a quello che viene chiamato consapevolezza fonemica. Ciò include la possibilità di contare, segmento, si fondono, e manipolare i suoni in varie combinazioni per fare le parole. La ricerca suggerisce e sta diventando comunemente accettato che:
Le abilità di consapevolezza fonologica può essere insegnata ai bambini
I bambini devono essere assistiti in questa consapevolezza il più presto possibile
i bambini devono imparare sia i nomi delle lettere e dei suoni associati a ciascuna lettera (Lerner, 1993)
referenze
riferimenti
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Lerner, J. (1993). Difficoltà di apprendimento: Teorie diagnosi e strategie di insegnamento (6 ndr) Boston:. Houghton Mifflin Company
Neve, C.E., Burns, M. S., e Griffin, P. (eds.) (1998). Prevenire le difficoltà di lettura nei bambini piccoli. Washington D.C. .: National Academy Press.
Riferimenti
Lerner, J. (1993). Difficoltà di apprendimento: Teorie diagnosi e strategie di insegnamento (6 ndr) Boston:. Houghton Mifflin Company
Neve, C.E., Burns, M. S., e Griffin, P. (eds.) (1998). Prevenire le difficoltà di lettura nei bambini piccoli. Washington D.C. .: National Academy Press.