Sembra che il modello della Trinità permea creazione: il corpo, la mente, l'anima; armonia, melodia, ritmo; verità, bontà, bellezza; ethos, pathos, logos. Le illustrazioni potrebbero continuare. Quindi non ci dovrebbe sorprendere che la cosa chiamata la grammatica può anche essere inteso in tre partsintegrated e organicamente connesso ma in tre aspetti, che una volta capito singolarmente, rafforzare la nostra comprensione del tutto.
Primo luogo ho cominciato a pensare sulla questione della grammatica più di dieci anni fa, quando ho incontrato un professionista authora che ha avuto per decenni guadagnato il suo pane quotidiano scrivendo. Stavamo lavorando insieme su un progetto, e ha detto a me, un po 'per caso, non so qualsiasi grammatica. Anche se egli è stato schietto, sono rimasto sorpreso e anche confuso. Come è stato possibile che uno scrittore non ha ancora professionista sa molto grammatica? E l'estrapolazione evidente era questo: se non è necessario conoscere la grammatica per scrivere bene, perché noi accumuliamo anno dopo anno di cartelle di lavoro di grammatica sui nostri figli? Ci manca qualcosa qui
Intorno a quel stesso tempo, mi sono reso conto di una cosa molto interessante di persone e abilità di scrittura:? Theres una chiara correlazione tra la fiducia e la capacità da adulto, quanto la persona è stata lettura a (ad alta voce) come un bambino, e come la poesia e /o la Scrittura più lui o lei aveva imparato a memoria. Scrivendo capacità nel corso della vita è quasi sempre collegato direttamente con quanto il linguaggio è entrato nel cervello attraverso l'orecchio in primi anni di vita. Questo mi ha fatto formulare alcuni principi di base del nutrimento comunicatori competenti, che ho spiegato in un altro articolo, Un mito e due verità, disponibili sul nostro website.1
Tuttavia, ho continuato a contemplare l'idea di grammatica. Che cos'è? Come possiamo imparare? È importante? Queste domande mi hanno portato a formulare una visione tripartita della grammatica, che sono felice di condividere con voi oggi, in particolare per quanto abbiamo in testa la stagione convenzione, quando molte scelte curriculari sono fatti. Così mi permetta di proporre che ci sono tre aspetti della grammatica di una lingua:. Intrinseco (o ereditato) la grammatica, la grammatica applicata, e la grammatica formale (o analitico)
grammatica intrinseca è di gran lunga il più importante a buona scrittura e in modo il più facile da insegnare. Questa è la nostra lingua così come la conosciamo. Se io vi dico, andare al negozio, sai che questo è sbagliato. L'utente non può sapere esattamente il motivo per cui, non potrebbe spiegare il motivo per cui il suo male, ma si sa che non è corretto perché il database di inglese corretto si porta con sé nel vostro cervello. Generalmente è ereditato dai nostri genitori, che sottolinea l'estrema importanza della lingua corretta per l'ambiente (e le conseguenze pericolose di un ambiente di lingua carente o errata). Se parliamo e scriviamo in modo corretto, la sua probabilmente non perché abbiamo studiato anni di grammatica; la sua, probabilmente perché abbiamo sentito i nostri genitori e insegnanti parlare correttamente e la lettura di buoni libri da noi durante i nostri primi anni. Questo crea nostro database di modelli di linguaggio e forma la nostra grammatica intrinseca o istintiva. Sappiamo espressione giusta da espressione male perché abbiamo inconsciamente e istantaneamente confrontiamo sul database di lingua corretta immagazzinato nel cervello.
L'aspetto successivo della grammatica si incontrano spesso è quello che chiamerei la grammatica applicata. Questa è la grammatica che usiamo per risolvere roba. Sentiamo, andare al negozio, e sappiamo il suo male, e sappiamo come risolvere il problema: andrò al negozio. Anche in questo caso, noi non sapere perché il suo male o come abbiamo riparato; sappiamo solo che uno è sbagliato e l'altro è corretto. Questo aspetto della conoscenza grammaticale si sviluppa di pari passo con la grammatica intrinseca e può essere praticato intenzionalmente con i programmi di diverse competenze di editing.
Il terzo aspetto della cosa chiamata grammatica è quello che si potrebbe chiamare la grammatica formale o analitica. Si tratta di sapere che cosa quelle cose sono chiamati e quali sono le norme che regolano il loro comportamento. Questo è il tipo di pratica grammaticale troviamo spesso nelle cartelle di lavoro di grammatica o lingua arti. E che cosa è così paradossale è che questo è il meno rilevante (e quindi più difficile da insegnare) parte della grammatica, almeno quella di un madrelingua della lingua.
Quando si dice a un bambino di lingua inglese, Devi imparare la grammatica inglese, è un po 'come dire: Figlio, sedersi. Ho bisogno di spiegare a voi come si guida una moto. Il bambino, naturalmente, sa come andare in bicicletta e dice: Papà, so come andare in bicicletta. Ma il padre risponde: Sì, si fa. Ma tu non sai come si fa ityou bisogno di sapere tutta la biologia e fisica che rendono possibile in sella a moto! Il bambino, ovviamente, sta pensando (o dire): Ummm, posso solo andare guidare la mia moto? Qual'è il punto? Così, quando cerchiamo di spiegare ad un bambino come utilizzare Englishsomething lui già non perfettamente, o almeno crede di doesthe pertinenza è basso. Di conseguenza, l'apprendimento è difficile.
Ora Im non dicendo che non dovremmo insegnare grammatica formale, ma quello che vorrei suggerire è che il suo più facilmente apprese attraverso lo studio di una lingua straniera, perché quando si studia una lingua che non avete già sapete, questo è quando si ha bisogno di sapere che cosa quelle cose sono chiamati e quali sono le regole che governano il loro comportamento sono. Quando incontro uno studente che in realtà conosce un po 'di grammatica formale (Quello è un infinito!), E gli chiedo dove ha imparato, la risposta non è mai Dal mio _________ _________ programma di grammatica. La sua sempre dal latino o dal francese. Mi capita di incontrare innumerevoli adulti che diranno qualcosa come non ho mai capito la grammatica inglese, fino a quando ho preso tedesco in un college. E 'un senso così tanto
Quindi, il mio approccio alla grammatica è questo:. Non si preoccupi tanto di grammatica formale nelle classi elementari; insegnare a scrivere e la meccanica in funzione delle esigenze, leggere ad alta voce in grande quantità per i vostri figli, e li hanno memorizzare un sacco di poesie, la Scrittura, e discorsi. Costruire la loro grammatica intrinseca, perché questo è di gran lunga la cosa più importante. Come ottengono un po 'più grande, di introdurre alcuni materiali editing di pratica; Sono disponibili diverse opzioni. (Il mio preferito è quello che pubblichiamo:!. Fix-It grammatica e modifica Made Easy con Classics) Studiare la grammatica formale più tardi (metà o età di scuola superiore), preferibilmente nel contesto di una lingua straniera (! E il latino è la migliore) . E se per decimo di grado o giù di lì si percepisce una debolezza nei vostri studenti la comprensione della grammatica, poi magari prendere un programma di grammatica analitico per colmare le lacune, pur realizzando la sua non è la cosa più importante che stai facendo.
La grammatica è importante. Lingua dovrebbe essere precisi. Dobbiamo insegnare bene. Tuttavia, non dobbiamo essere confusi o distratti da sentire il bisogno di insegnare grammatica formale troppo presto per i bambini che sono troppo giovani. In primo luogo costruire il database di modelli di linguaggio (grammatica intrinseca), la pratica applicazione di tale database per scrittura e la modifica (grammatica applicata), e, infine, lo studio della grammatica formale imparando Latina. Con questi mezzi ci sarà nutrire ottimi scrittori che possono efficacemente auto-modifica e nemmeno cosa theyre facendo e come lo fanno
Nota di chiusura:.
1. http://www.excellenceinwriting.com/files/1_myth2_truths.pdf