educazione matematica nelle scuole degli Stati Uniti è stato rotto da molti anni, ma ora è disponibile una correzione
studenti nelle scuole superiori degli Stati Uniti sono stati costantemente segnando vicino al. in fondo alla lista dei paesi che partecipano test di matematica internazionali. Tra le 30 nazioni partecipanti al test PISA del 2006, solo 4 nazioni hanno avuto punteggi dei test più bassi. I risultati del 2006 sono stati più o meno come i risultati dei test PISA 2003. In altre parole, gli studenti degli Stati Uniti sono in prossimità del fondo, appena sopra via di sviluppo, e non mostra segni di movimento su.
Al contrario, questi stessi test di matematica dimostrano costantemente nazioni asiatiche segnando in alto. Nelle tendenze 2003 in International Mathematics and Science Study (TIMSS), Singapore il numero 1 seguito da Corea del Sud e Hong Kong classificato. Nei test PISA 2006, i paesi asiatici hanno preso 4 dei primi 10 posti.
Negli Stati Uniti, gli standard di matematica sono fissati a livello statale e le scelte curriculari sono realizzati da distretti scolastici locali. Stati e distretti locali si basano su linee guida fornite dal Consiglio Nazionale per Insegnanti di Matematica (NCTM). Sulla base della ricerca e le teorie di istruzione "esperti", il NCTM ha pubblicato le linee guida del 1989 che abbracciava nuovi curriculum 'riforma matematica. Piuttosto che aiutare ottenere i punteggi dei test più elevati, questi programmi hanno causato molti distretti per ottenere i punteggi dei test più bassi. I seguenti programmi sono esempi:.
'Everyday Matematica' (Bell, 1988-1996)
'Connected Matematica' (Lappan et al, 1991-1997)
'Le indagini nei numeri, dati, e lo spazio'
(Dale Seymour Pubblicazioni- TERC)
'Interactive Matematica Programma' (National Science Foundation)
Dopo 17 anni di scarsi risultati nei test standardizzati, più guasti più recenti nei test internazionali, il NCTM ha visto sono stati necessari cambiamenti. Nel 2006, hanno pubblicato nuove linee guida che buttato fuori gran parte della ricerca e le teorie che forma le linee guida del 1989. Invece, hanno fatto affidamento su metodi usati dai paesi asiatici che ottengono i punteggi dei test migliori.
Francesco Fennell, presidente del NCTM, dice che gli orientamenti del 2006 si avvicinano al curriculum di Singapore. Diversi fattori chiave sono stati identificati per spiegare il motivo per cui il NCTM ha seguito il modello matematico di Singapore:
1. Prova Top Scores: studenti di matematica di Singapore sovraperformare il resto del mondo
2.. Maggiore attenzione: studenti di matematica di Singapore si concentrano intensamente su una manciata di argomenti. Questo è in contrasto con gli Stati Uniti, dove molte norme statali in esposti decine di argomenti da trattare in ogni grado. Con troppi obiettivi, il rapporto fa riferimento a NCTM statunitensi curriculum di matematica come "un miglio di larghezza e un pollice profondo". La mancanza di messa a fuoco con programmi di studio degli Stati Uniti rende difficile per gli studenti di padroneggiare le più importanti abilità matematiche. Le linee guida del 2006 NCTM esposte non più di tre competenze di base per ogni livello di grado. Fortunatamente, alcuni Stati stanno già seguendo le nuove linee guida NCTM e stanno rivedendo i loro standard per restringere le competenze di base che gli studenti dovrebbero master per ogni livello di grado.
3. L'enfasi sulla matematica Concetti: Singapore Math sottolinea padronanza dei concetti matematici e studenti di formazione per collegare diverse idee matematiche usando parole e problemi di parola. Piuttosto che insegnare ai bambini a memorizzare i fatti di matematica, Singapore Math si concentra sui concetti matematici per dare agli studenti qualcosa da appendere quei fatti di matematica su. Singapore Math utilizza problema di matematica tradizionale solving, mentre anche incoraggiare la partecipazione a esercizi di matematica mentali, risolvendo i problemi di matematica nelle loro teste, senza carta e penna.
Singapore Math è un programma di studi sul modello di programma ufficiale di quel paese. Grazie alle nuove linee guida NCTM, circa 300 distretti scolastici statunitensi ora utilizzare Singapore Math. Molti distretti scolastici e genitori considerano Singapore Math come la soluzione per invertire il danno fatto da programmi di "riforma" di matematica sorti da precedenti raccomandazioni del consiglio di matematica.
Trovare una correzione per le scuole degli Stati Uniti è solo metà della battaglia . Mettere in atto qualsiasi nuovo programma di studi nelle scuole degli Stati Uniti è un processo lento, perché gli Stati Uniti non ha alcun programma nazionale di matematica. Circa 800 distretti scolastici sono ancora utilizzando i programmi di 'riforma matematica.