Are si lavora a casa con un luminoso, bambino lavoratore o un adolescente che deve lavorare troppo difficile da imparare? Questo è il bambino che non risponde a tutti gli altri programmi o materiali e strategie di insegnamento che hanno funzionato così bene con gli altri bambini. In realtà, si può essere sulla buona quarto programma di lettura /fonetica, il vostro programma di terze matematica, e sul quarto programma ortografia, se non l'hai già rinunciato a ortografia con questo bambino. Se è il vostro primo bambino che sta lottando, si può ora avere un fratello più giovane che sta urlando le parole da un angolo della stanza. Quello è quando si decide che qualcosa è con questo bambino. Ti chiedi se questo bambino ha un problema di elaborazione, una disabilità di apprendimento o dislessia. Sei perplesso, perché per via orale, lui /lei è così bravo in molte cose, e ama ascoltare storie. Cosa sta succedendo?
Secondo il dottor Mel Levine, M.D., nel suo libro, Mente alla volta, tutto l'apprendimento richiede energia. Egli si riferisce ad esso come l'energia della batteria. Mi piace questo termine. Descrive chiaramente ciò che vediamo accadere con lo studente in difficoltà. Questo bambino sta usando l'energia della batteria troppo da scrivere o ricordare le parole di vista o fonetica per la lettura. Vediamo accadere il consumo di batteria davanti ai nostri occhi. La nostra domanda è, perché è questo bambino a dover lavorare così duramente a cose che non dovrebbe prendere così tanta energia da imparare o ricordare? È generalmente perché uno o più dei childs quattro porte di apprendimento sono bloccati. Pensiamo a queste porte di apprendimento come percorsi di informazione. I bambini che imparano facilmente sembrano intelligente, perché essi non hanno grossi blocchi nei loro percorsi di informazione. Il nostro studente in difficoltà può avere molti blocchi. Quando si parla di un cancello di apprendimento bloccato, si intende che l'abilità di elaborazione non ha trasferito nell'emisfero automatica del cervello. Il bambino continua ad avere bisogno di concentrarsi sul compito trattamento a causa di questa mancanza di trasferimento.
Consente di esplorare questi quattro porte di apprendimento. Come si guarda l'elenco delle caratteristiche di uno studente in difficoltà, è importante ricordare che molti bambini hanno una caratteristica, ma arent in difficoltà. Al contrario, un bambino non ha bisogno di visualizzare tutte le caratteristiche per qualificarsi come uno studente in difficoltà.
1. Processore visuale Porta
L'atto di muovere gli occhi su una pagina da sinistra a destra, non è un tratto sviluppato in modo naturale. Ad esempio, in Israele leggono da destra a sinistra, e in Giappone leggono in una colonna. Questo è un processo che ci insegnano quando un bambino viene prima imparando a leggere, di solito avendo lui tracciare con il dito lungo la pagina per addestrare i suoi occhi a muoversi in questo modo. Dopo una certa pratica, questo dovrebbe trasferire al bambino dell'emisfero automatico. Come facciamo a sapere se questo processo non ha ceduto e sta prendendo troppa energia? Queste sono alcune delle caratteristiche questo bambino esporrà:
- Lettura inversioni (su = no; era = sega dopo 7 anni...)
- Skipping di poche parole, ma in grado di leggere parola più lunga
- Reading inizia liscio, ma ben presto diventa affannoso
- bambino più grande che può leggere, ma stanca facilmente. . . sbadigli poco dopo aver iniziato la lettura di
2. La scrittura di elaborazione Porta
Quando il bambino abilità visive /spaziale o l'atto di scrivere havent trasferito nell'emisfero automatica, spesso sembra hes sciatta, pigri, o demotivati. Le sue carte sono scarsamente distanziati, o si rifiuta di scrivere molto di qualche cosa per il genitore. Questa è la porta di apprendimento più comune che viene bloccato in bambini dotati. Sembra che essi sono allergici a una matita. Trasferire i suoi pensieri in forma scritta, o semplicemente copiando qualcosa, prende un enorme quantità di energia della batteria per questo bambino. Caratteristiche sono questi:
- frequenti inversioni o occasionali in lettere dopo 7 anni (anche se solo una volta ogni tanto)
- La copia è
laboriosa - spaziatura Poor nei documenti di matematica
- Grandi storie per via orale, ma scrive molto poco
- non matematica mentale di evitare di scrivere
3. Elaborazione uditiva Porta
Un mito comune circa elaborazione uditiva si riflette in questa affermazione: Mio figlio ha un problema di elaborazione uditiva, perché non ricordo tre direzioni contemporaneamente. Questo è probabilmente più di un /problema di focalizzare l'attenzione. Per esempio, se lo vorremmo chiedere di andare in cucina e ottenere un candy bar, un bicchiere di latte al cioccolato, e un piatto di gelato per te stesso, il bambino sarebbe probabilmente ricordare queste direzioni.
Un bambino che soffre di un problema di elaborazione uditiva generalmente ha difficoltà con la lettura. Caratteristiche comuni includono questi:
- Phonics suona dont bastone, non importa quante partite hai giocato
- parole di vista sono difficili da memorizeeven imparare i nomi delle lettere dell'alfabeto può essere
difficile - suona la stessa parola più e più volte in una storia
- Cant facilmente sequenza di suoni, come mesi dell'anno o saltare
contare - è un
parola guesser - Nessun modello fonetica per spellingdoesnt sentire consonanti, ad esempio, Giovedi è Thesday
4. Focus /Attenzione Porta
Questa può essere la porta di apprendimento bloccato più sconcertante per identificare. Un bambino può sembrare che non ha memoria, o di una vera e propria disabilità di apprendimento, quando ciò che sta realmente accadendo è che questo bambino deve utilizzare l'energia della batteria troppo per rimanere concentrati durante l'istruzione o il completamento della lezione. Il bambino può apparire come egli sta prestando attenzione alla vostra lezione, dando un buon contatto visivo; tuttavia, nella sua testa, lui è due porte verso il basso, a giocare con il suo amico o giocare nel villaggio dinosauro. Ecco alcune caratteristiche di un bambino che ha di utilizzare l'energia della batteria troppo per rimanere concentrati:
- Inconsistenza nelle prestazioni da un giorno all'altro
- Ha bisogno di avere qualcuno a sedersi con lui per finire lavorano
- dimentica precedentemente appreso lavoro molto più dei timeseems di avere un problema di memoria
- Può avere behavioreasily impulsivo arrabbiarsi quando le cose vanno male
- problemi di elaborazione sensoriali (le piccole cose a lui molto fastidio, come i tag su magliette, rumori forti, transizioni, cibi, etc.)
Siate certi che non c'è bisogno di essere un esperto o professionale per rendere l'apprendimento più facile per il bambino a casa. Nelle prossime colonne per la Homeschooler Lottando, discuterò ogni cancello di apprendimento individualmente e vi mostrerà le correzioni che ho sviluppato, come ho insegnato questi meravigliosi bambini nelle mie classi di educazione speciale. Vedrete che non è difficile da fare. Si richiede solo alcuni strumenti, le strategie e le tecniche che non si può avere familiarità con questo momento.
Linea di fondo: l'apprendimento non deve essere così difficile per il bambino. Dio ha molte risposte meravigliose per i nostri figli. Egli ci fornisce una visione e comprensione nei nostri bambini l'apprendimento lotte quando chiediamo a Lui! (2 Timoteo 2: 7)
Fino al prossimo mese, con le strategie per superare l'apprendimento glitch o disabilità a casa. . .
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