Ci sono molti passi per diventare un lettore autonomo - che può pronunciare una parola stampata sconosciuta o ottenere il suo significato in altri modi. Alcune di queste misure possono essere prese nel corso degli anni in età prescolare. I bambini che hanno avuto queste esperienze prereading di solito sono pronti per l'istruzione regolare dell'insegnante in reading.Some suggerimenti definiti per i genitori è stata data da Paul McKee. Questi, insiste devono essere effettuate in un atmosfera di gioco - non spingere, senza spintoni, nessun soggiorno a farlo fino a quando il bambino diventa annoiato o irrequietezza o inattentive.1. Pratica in indovinando la parola dalla frase in cui si verifica. La madre avrebbe detto, "Teddy, ho intenzione di dire qualcosa a voi e lasciare fuori l'ultima parola. Vedere se mi si può dire quale potrebbe essere la parola." Poi, tenendo occupato con la sua lavori di casa, lei avrebbe dato frasi come: ". Io sto lavando i piatti con vasca ___" "Mettiamo i panni al sole a ___" "E 'tempo di dare Spot sua ___.. "lei avrebbe accettato qualsiasi parola che abbia senso - non gli richiede di dare la parola esatta che stava pensando di. Nell'ultima frase, lei può aver pensato di "cena", ma se Teddy ha detto "osso", che era una risposta sensata, too.This gioco dirige l'attenzione del bambino per il significato di una parola in una frase. Più tardi, a scuola, il suo primo passo per ottenere il significato di una parola stampata non sa sarà di indagare ciò che il contesto sembra demand.2. Pratica a distinguere i suoni iniziali di parole. Durante gli anni in età prescolare vi è abbondanza di tempo per imparare gradualmente, uno alla volta. Le parole chiave per ogni aiuto suono il bambino a ricordarli: b come in palla j - salto, etc.c - vieni CH - chillyd - papà sh - showf - divertimento WH - whatg - vanno ° - pollice, e così on.h - helpThis esercizio è orale. Non ci sono parole stampate o lettere sono mostrati. Il bambino vede piccoli oggetti o immagini di cose. Quelli che iniziano con lo stesso suono consonante possono essere raggruppati per la pratica: m per l'uomo, il latte, postino, ecc Diversi gruppi di oggetti o immagini possono essere messi in una scatola, e il bambino può essere chiesto di togliere tutti coloro che iniziano con un suono mo un suono f. Dobbiamo essere sicuri che l'immagine o l'oggetto rappresenta la parola previsto; per esempio, non dobbiamo confondere la ruota con bicycle.The bambino può riconoscere i suoni a parole, ma non so che cosa si intende per "cominciare con lo stesso suono". Questo impara come abbiamo più volte lo mostriamo, per via orale, quella nave e un negozio di scarpe e iniziano con la stessa sound.3. Pratica nella lettera forme distinguere l'uno dall'altro. Il bambino ha bisogno di conoscere i nomi delle lettere in modo che possa parlare di loro. Egli può imparare i nomi delle lettere stessa facilità con cui può imparare i nomi degli oggetti. A è il nome che diamo a questa forma: A, ed anche a questa forma, a.At questa fase non è necessario insegnare l'alfabeto in sequenza. Più tardi, come un aiuto per cercare le parole nel dizionario, imparerà l'alfabeto in segmenti - le lettere che troverà nel primo trimestre del dizionario, poi il secondo, terzo, e fourth.4. Pratica nell'associare forme delle lettere con i loro suoni. Questo è fonetica. I genitori possono anche lasciare questo passaggio per gli insegnanti, e si limita a rafforzare l'apprendimento scolastico del bambino per mezzo di giochi come questo: "Dirò tre parole:. Giocattolo, dicono, dieci Fanno tutti iniziano allo stesso modo Sì, si comincia con la lettera? t. " Dopo il suono t è stato accuratamente imparato, come si verifica in parole familiari, si può dire, "Ora vedere se riesco a prendere si fanno queste parole iniziano tutti con il suono T:.? Superiore, giocattolo, ragazzo che iniziano con t; che iniziano con un altro suono lettera? "Dobbiamo stare attenti a non fare un bambino sente che deve sbrigarsi a fare questi esercizi e farli destra. Essi dovrebbero essere visti come divertimento.