Avete mai incontrato la parola osmosi? L'apprendimento avviene attraverso il processo di osmosi. Anche non appena nasce un bambino, il bambino è immediatamente sensibile al suo ambiente percettivamente. Eventi in tutto il bambino lo porta alle prime esposizioni di apprendimento. Il bambino molto piccolo vede, sente, odora, un sapore, e tocchi. apprendimento strutturato a scuola è più formale ma il processo osmotico continua ancora. apprendimento homeschool può essere meno formale o strutturato, ma un forte senso di apprendimento osmotico avviene. In realtà, questa immersione privo di sensi in un ambiente immediato il figlio 抯 ha una forte influenza nella crescita del bambino 抯, carattere e capacità di apprendimento. Tanto è assorbito dall'ambiente immediato, la casa. Manifestazioni di diverse virtù carattere fortemente l'impatto del bambino attraverso il processo osmotico. Perché l'apprendimento rendere più impatto in una casa che trasuda forti legami familiari? Perché l'apprendimento difficile in una casa apparentemente ostile, anche se il bambino non è direttamente coinvolto in ogni situazione ostile? Uno studente, un giovane studente, in sostanza assorbe dall'imitazione a imparato intrinsecamente conoscenza. Qualunque sia un giovane studente vede sarà imitato. Tutto ciò che è imitato in azioni tende a diventare la conoscenza intrinseca. sistemi di conoscenza o di valore esterno che il bambino replica o imita alla fine viene interiorizzato 卼 suo stabilisce a cuore del bambino 厀 he è buono o non buono, accettabile o non accettabile 卋 iblical o non biblico? E quando questo tipo di conoscenza si è stabilito in, questo porta a competenze più 卆 la padronanza dell'azione imitata e interiorizzato. Pertanto, ciò che i nostri figli devono imitare da altri significativi in casa, interiorizzare e più tardi, essere competente? Ancora e ancora, educatori e genitori si ricorda di dare ai bambini l'opportunità di esprimere le capacità naturali di apprendimento, giocare! Altrimenti, come potrà un bambino scoprire colore a meno che non è permesso di giocare con un giocattolo che ha il colore? Il giocattolo di colore vi insegnerà circa rossi, blu e giallo se il bambino è in possesso di esso, lanciandolo, esplorarla e se c'è un adulto immergendo la lezione sui colori in modo che il bambino percepirà, imitare e interiorizzare, quindi è probabile che la competenza in colori sarà successivamente emergere. Che è un modo migliore per dare una lezione di controllare la validità bambini in età scolare e anche livellatrici, ma per esporre, imitare, e giocare con il materiale da apprendere? Intervento degli adulti è importante e vitale, ma il bambino deve anche essere permesso situazioni di apprendimento in cui prova e l'errore sarà sperimentato. Creare un ambiente che è sicuro per il bambino da scoprire a. Di versamento da una brocca di un bicchiere è un ambiente creato per imparare a versare liquidi. Un po 'di fuoriuscita può essere pulito dal bambino stesso. Un grande fuoriuscita può essere asciugò pulito. Quali altre creato ambienti si può pensare? Un ambiente naturale per vivere tentativi ed errori è come essere in una stanza, mentre facendo alcune routine di movimento creativo con la musica divertente. Improvvisamente il bambino preferisce fare un movimento esagerato e cadute. Sollevare il bambino e imparare da esso. Era che doveva essere il movimento per il giorno? Se no, allora che cosa si verificano eseguendo quel particolare movimento? Stava cadendo giù buono per il corpo? Etc 卐 tc? Quali altri ambienti naturale può il bambino imparare da in una situazione di prova ed errore? Ogni bambino ha un approccio unico per l'apprendimento. Si è spesso sconvolgente sapere anche quello che questo approccio dovrebbe essere. Invece di scoprire ciò che l'approccio dovrebbe essere il primo, perché non scoprire che cosa il vostro bambino è interessato a prima? Un bambino che è infinitamente interessato a macchine da corsa godrebbe la storia della creazione Dio 抯 da un intreccio di idee. Solleticare la fantasia il vostro studente 抯 e chiedere quando Dio probabilmente ha inventato la macchina da corsa! Passando attraverso la sequenza di creazione, il vostro studente sarebbe sicuramente a guardare fuori per 憌 gallina? La vettura è stato creato. Finire la storia e aspettare una reazione!慦 qui? S l'auto da corsa ?? giocare una partita secondaria e chiedere allo studente di scegliere tra le cose viventi create, che potrebbe possibile essere in grado di costruire una macchina! Uno studente che impara che si può imparare sarà sicuramente imparare 卨 guadagnare qualcosa. Uno studente ha bisogno della garanzia che ha la capacità di imparare. Poi l'insegnante sostiene con adeguate opportunità di apprendimento. Quando qualcosa non si impara, controllare l'ambiente di apprendimento e l'approccio utilizzato. Don 抰 condannare lo studente che ha, con tutti i mezzi, la capacità di imparare! Apprendimento reale significa solo una cosa, che deve essere utilizzato dallo studente. Un concetto in fase di introduzione deve essere applicato e rafforzato in modo pratico. Una lezione che è stata dimenticata, non significa necessariamente che lo studente è smemorato. Questo potrebbe significare che la lezione non è stata davvero imparato a tutti? Apprendimento autentico e significativo si verifica spesso quando il tempo è volutamente sprecato. Pianificare un'attività vagamente strutturata per un intero pomeriggio. Lasciate che lo studente sperimentare la sua capacità di studiare per conto suo. Alla fine del periodo, ascoltare le scoperte azioni studente. Don 抰 a volte è necessario un pomeriggio per scoprire che cosa è necessario fare da chiedersi ciò che è necessario così? Il contesto appropriato deve essere sempre in mente per far posto per l'apprendimento. Insegnare la spiaggia in spiaggia! Attraverso conversazioni significative, una rete di idee e l'impostazione corretta, l'apprendimento sarà sicuramente prendere posto. L'aula è soltanto un condotto per la pianificazione e di sintesi. Ma all'aperto è la risorsa infinita di pensare e di lavorazione. Avete mai sperimentato conoscere grotte all'interno di una vera e propria caverna? Test! Questi sono importanti, ma non tutte le misure di valutazione. Se il programma lo richiede, dobbiamo rispettare. Ma risposte sbagliate don 抰 necessariamente misurare ciò che non è nella intelligenza. Esso rivela solo più dello studente nell'ambito di tale argomento. Gli insegnanti quindi, agiscono su ciò che è rivelato e controllare i fondamentali, ancora una volta.