Education Consulenza specializzata da Peggy Gisler, Ed.S. e Marge Eberts, Ed.S.Q: Sono preoccupato che i miei sei anni, figlio non sta imparando a leggere. Non sarà nemmeno conoscere tutte le lettere dell'alfabeto fino alla fine dell'anno nella sua classe di scuola materna. ? Devo essere incoraggiandola a saperne di più, con un programma di lettura fonetica
A: Non essere sorpreso dal fatto che il bambino non sta imparando a leggere all'asilo. La maggior parte non lo fanno. L'attenzione nella tipica classe di scuola materna è in insegnare ai bambini le competenze pre-lettura. Ciò significa in primo luogo che essi impareranno a riconoscere le lettere dell'alfabeto e loro suoni, soprattutto all'inizio delle parole.
Non tutti i programmi di studio di scuola materna sono gli stessi. Alcuni avranno studenti di lettura materiali semplici, entro la fine dell'anno. La vostra preoccupazione non deve essere concentrata tanto su ciò che il bambino sta imparando sulla lettura di quest'anno, ma su ciò che ci si aspetta di conoscere all'inizio della prima elementare.
Una chiacchierata con la maestra d'asilo dovrebbe fugare ogni preoccupazione che il vostro bambino non sarà pronta per gestire le attività di lettura prima elementare. In più, uno sguardo alla scuola materna e prima elementare curriculum della scuola dovrebbe rassicurare che ci sarà una transizione graduale tra questi due livelli. Si potrebbe anche voler guardare il curriculum dello Stato per la scuola materna di vedere che la scuola di vostro figlio sta seguendo le linee guida statali. Queste informazioni sono spesso disponibili sul sito web del Dipartimento della Pubblica Istruzione di uno stato.
Anche se certamente non c'è bisogno di avere il vostro lavoro bambino su una fonetica formale programma di lettura, si dovrebbe fare le cose per rafforzare il rapporto di lettere e loro suoni. Quando si legge di vostra figlia o sta facendo attività quotidiane con lei, sottolineare i suoni iniziali di parole. E avere il suo identificare le parole che iniziano con lo stesso suono. Sopra ogni altra cosa, di evitare qualsiasi attività fonetica che utilizzano solo trapani o fogli di lavoro. Questi possono spegnere i bambini dalla lettura.