Un numero crescente di studenti ora prendere le prove che determinano se saranno avanzare al prossimo livello di grado. Se gli studenti non passano questi test, essi possono essere trattenuti un anno, che può danneggiare l'autostima, portare a frustrazione, e aumentare le loro possibilità di finalmente abbandonare la scuola. Un numero crescente di studenti delle scuole superiori ora sostenere esami di uscita che determinano se essi si laurea con un diploma standard. Gli studenti che non superano questi esami spesso si ritrovano con opzioni limitate dopo il liceo. Test
high-stakes possono avere gravi conseguenze per tutti gli studenti, ma essi rappresentano una sfida particolare per gli studenti con difficoltà di apprendimento (LD). Grazie alla loro one-size-fits-all formato, molti genitori ed educatori ritengono che i test standardizzati tendono a riflettere disabilità di uno studente, piuttosto che le sue capacità. Con così tanto in gioco, è fondamentale che gli studenti con LD essere ben preparati e ricevono il sostegno di cui hanno bisogno durante l'assunzione di tali test. I genitori non dovrebbero confondere alti test pali con le prove fornite dalla scuola per soddisfare i requisiti di cui al No Child Left Behind (NCLB). Questi test tengono gli stati e distretti responsabili per scarso rendimento degli studenti, ma non richiedono gli stati di imporre responsabilità personale sugli studenti.
sistemazioni ragionevoli
Gli studenti con difficoltà di apprendimento, che hanno un programma educativo individualizzato ( IEP), hanno il diritto di alloggi adeguati durante l'assunzione di prove di high-stakes. Le sistemazioni sono modifiche su materiali e procedure di test che possono aiutare a "livello del campo di gioco." Lo scopo degli alloggi non è quello di dare agli studenti con LD un vantaggio sleale sugli altri studenti, ma piuttosto di assisterli nel dimostrare ciò che realmente conoscono.
Uno studente con dislessia, per esempio, potrebbe conoscere le risposte su un test a risposta multipla, ma non ha abbastanza tempo per leggere tutte le domande. Una soluzione ragionevole per questo studente sarebbe per ricevere ulteriore tempo. A seconda della disabilità di uno studente, le sistemazioni possono essere fatti per quanto riguarda l'impostazione, i tempi, o la pianificazione del test, come le informazioni sono presentate, quali materiali aggiuntivi possono essere utilizzati, e come lo studente è autorizzato a rispondere. Una sistemazione potrebbe essere:
la ricezione di tempo prolungato;
utilizzando un computer con controllo ortografico;
l'ascolto di un adulto leggere le istruzioni e /o domande del test ; o
fare il test in una stanza separata o con un piccolo gruppo.
Come i genitori possono aiutare
I genitori dovrebbero svolgere un ruolo importante nell'aiutare i figli navigare high-stakes test. E 'spesso ai genitori di lavorare in modo costruttivo con la scuola per fare in modo che i loro figli hanno tutte le possibilità di successo. Ecco alcuni suggerimenti per i genitori:
Parla presto con il vostro bambino, insegnante del vostro bambino, e il team IEP per determinare quale sistemazioni di vostro bambino ha bisogno durante l'assunzione di prove di high-stakes. (Nota:.. Idealmente, le sistemazioni dovrebbero essere gli stessi o simili come lezioni in classe Tuttavia, alcuni alloggi sono solo per l'istruzione e non possono essere utilizzati nei test di stato /distretto)
Scopri se ci sono alloggi che il vostro bisogni dei bambini che non sono consentiti dal vostro stato, distretto e della scuola durante i test high-stakes.
assicurarsi che IEP del vostro bambino siano chiaramente indicati sistemazione adatta sia a situazioni di prova e l'uso in classe. (Nota: Si dovrebbe chiarire se il vostro bambino sarà consentito l'uso di strutture per le prove che lui o lei ha già utilizzato in aula come parte di apprendimento di tutti i giorni.)
Controllare se il bambino è stato insegnato il contenuto e le competenze su cui lui o lei sarà testato. Questo è importante perché a volte gli studenti con LD non hanno avuto istruzioni sufficienti nel curriculum educativo generale su cui si basano i test.
Se il vostro bambino fallire un test high-stakes, assicurarsi che non ci sono più opportunità per riprendere esso.
per una piccola percentuale di studenti con LD, le sistemazioni potrebbe non essere sufficiente per livellare il campo di gioco. Se voi e il team IEP decide che il vostro bambino ha bisogno di una forma alternativa di valutazione, lavorare a stretto contatto con il personale della scuola per determinare quale tipo di valutazione alternativo o modificato è più adatto per il vostro bambino.
Per saperne di più su alloggi e le opzioni di valutazione alternative, clicca qui.
La linea di fondo
Nessuno test può misurare con precisione tutte le competenze, le conoscenze e le abilità di uno studente. Quando gli studenti con LD prendono test high-stakes, che meritano le stesse opportunità degli altri studenti di dimostrare ciò che sanno. Quando i genitori e le scuole lavorano insieme, gli studenti con difficoltà di apprendimento possono avere il sostegno di cui hanno bisogno durante l'assunzione di prove che possono determinare così tanto sul loro futuro
. Nota: questo articolo si riferisce a test high-stakes come misure di singolo studente prestazione. A volte viene usato il termine "high-stakes 'anche per riferirsi alle valutazioni che tengono le scuole, distretti, e dichiara responsabile per le prestazioni a bassa studente. Per ulteriori informazioni sulle opzioni di valutazione e di alloggio per i test che tengono le scuole, distretti, e gli stati responsabile, di cui No Child Left Behind, vedere la Advocacy NCLD Parent Briefs "la determinazione di appositi valutazione Alloggi per gli studenti disabili" e "Opzioni di valutazione intesa per IDEA ammissibili studenti ".