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Regolazione per Giftedness





La vita non è sempre una ciotola di ciliegie per quelli d'oro, "talento," i giovani di età compresa tra 11 e 15. Molti fra sono soggette a problemi che vanno dalla overcompetitiveness a difficoltà a ottenere e mantenere amici. Hanno enormi pressioni. Queste pressioni e le solite questioni di sviluppo combinano per lasciare molti ragazzi giovani di talento alla deriva in un mare di cambiamenti e scelte. Una volta che i genitori e gli insegnanti a conoscenza di questo lato di "giftedness," possono sostenere i loro ragazzi dotati e aiutarli a far fronte. Diamo uno sguardo ad alcuni degli ostacoli devono affrontare questi ragazzi e alcuni dei modi in cui li gestiscono.

Le sfide

problemi
Esteem

il giovane talento si rende conto che lui /lei è stato "benedetto" ancora soffre della sindrome di "impostore" ( "sono davvero così bravo?" colture come un mantra costante). Alcuni negano il loro talento seppellendoli sotto una veste di "goof" o "know-it-all"; Molti di questi bambini hanno problemi con l'auto-accettazione.

"Dare" questioni

Alcuni giovani di talento sentono un bisogno enorme e costante di restituire, perché tanto è stato dato a loro.

questioni Perfection

adolescenti di talento vi dirà che sono perfezionisti. Le norme sono impostati in modo elevato (da loro stessi, di solito) che le capacità potrebbero non corrispondere, in modo che il divario tra ciò che ci si aspetta (perfezione) e ciò che realmente accade (realtà) provoca una dissonanza che gli adolescenti solo non può conciliare.

problemi di controllo

Quando il bambino dotato era giovane, lei non pensa due volte prima di prendere rischi. Questa capacità diminuisce con l'età, forse perché diventa più consapevoli delle conseguenze. Le sue risposte diventano misurato e pesato e la necessità di mantenere il controllo diventa fondamentale.

problemi Aspettative

Molti ragazzi dotati sperimentare la "push-pull" di ciò che vogliono e ciò che gli altri vogliono loro. Essi sono ben consapevoli di non voler cadere al di sotto delle aspettative degli altri, ma questo dà loro ben poco tempo per salto con l'asta in proprio "campo dei sogni." Essi credono di avere a dimostrare di essere ancora e ancora - non c'è alcun rallentamento.

problemi impazienza

Come la maggior parte dei giovani ragazzi, studenti dotati sono impazienti - sperano di trovare la risposta facile o CleanCut alle domande; hanno poca tolleranza per la "zona grigia", e non amano vivere con ambiguità. Alcuni sono naturalmente impulsivo, ma questo può funzionare contro di loro, facendoli sembrare immaturi, a volte. La maggior parte hanno bisogno di imparare che il tempo di investire, se è nelle amicizie, compiti scolastici, impegni esterni, o rapporti, è veramente l'essenza.

problemi di identità

Guardando tutti i problemi implodendo intorno a questi ragazzi di talento, non è sorprendente che molti catapulta in età adulta precoce, la scelta di percorsi o carriere che il corto circuito le solite crisi di identità e portare a insoddisfazione o frustrazione in seguito lungo la lunga strada della vita.
Come bambini a sopravvivere il cervello corsia

Quindi, si pensa la vita nella "corsia dei cervelli" è divertente? Non sempre. Ecco come alcuni bambini affrontare.

finta di non sapere quanto ti

agire come un cervello così la gente ti lasciano in pace

mascherare le tue capacità


Evitare di programmi dotati di talento /tutto

Partecipa agli eventi della comunità

Dare il gioco per i vostri talenti lontano dalla scuola

Excel a scuola a parte gli accademici

Passare più tempo con gli adulti

partecipare solo i programmi dotati di talento /

Seleziona il tuo gruppo di (dotati di talento /) amici

Accetta e condividi il tuo talento per aiutare i vostri coetanei

Via via che invecchiano, gli studenti che partecipano a programmi di talento hanno meno probabilità di nascondere la loro abilità.

. Fonte: Tratto da "Gli adolescenti Aiutare Regolare a giftedness" di Thomas M. Buescher e Sharon Higham, 1990 ERIC CE Digest # E489, il ERIC Clearinghouse sulla disabilità e Gifted Education (ERIC CE)
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