LD e ADD /ADHD consulenza da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: ho un 11-year-old, che è in prima media e legge a livello di secondo grado. Egli non è stato testato fino terza elementare. Mi è stato detto che ha una disabilità di apprendimento. Ho anche avuto lo stesso collaudato ed è stato detto che ha una grave disabilità di apprendimento, e che diverso da quello che era un bambino normale. E 'stato per l'apprendimento speciale per gli ultimi 2 anni. Ma quest'anno ha testato solo per 45 minuti al giorno per la lettura. Egli vuole davvero imparare, e lui lotta così difficile. E 'davvero in imbarazzo su questo. Mi dice che in classe finge solo di leggere o fare i suoi compiti. Non ho idea di come aiutarlo. ? Avete qualche suggerimento
A: Se vostro figlio sta leggendo a livello di secondo grado in sesto grado, ha chiaramente una significativa difficoltà di apprendimento. Sembra che il test più recente è qualificato solo tuo figlio per 45 minuti di un aiuto speciale al giorno. Il problema non è solo quanto tempo egli ottiene, ma quello che succede in quel periodo. Sembra come se il figlio non può essere stato in un apposito programma di lettura precoce.
Una presa di posizione preparata dall'Associazione difficoltà di apprendimento of America afferma che "Molti bambini, compresi i bambini con difficoltà di apprendimento, non imparano a leggere in primo grado perché mancano le competenze di base di prontezza o il metodo della scuola non è appropriato per loro. Essi possono essere autorizzati a fallire per due o tre anni senza intervento efficace. " Questo può essere stato quello che è successo a tuo figlio. L'ADL relazione rileva inoltre, "A meno che questi bambini sono identificati precoce e adeguata istruzione (è) a condizione che possano essere passati insieme a scuola fino istruzione di lettura di base non è più disponibile. Programmi di lettura di qualità deve essere disponibile su tutta la gamma di età, se vogliamo ridurre in modo significativo l'analfabetismo. Mentre alloggi possono essere appropriati, non devono essere sostituiti per l'istruzione lettura diretta ".
La ricerca indica che alcuni studenti con difficoltà di apprendimento hanno bisogno di un approccio multisensoriale fonetica, con l'istruzione nella consapevolezza fonologica; alcuni studenti hanno bisogno di un approccio più significato a base; mentre altri studenti hanno bisogno di interventi per affrontare i problemi di comprensione. Per molti studenti una combinazione di approcci è efficace. La maggior parte dei bambini con tali disturbi di lettura gravi possono migliorare le loro capacità di lettura, ma solo se sono esposti a un programma specializzato intensiva.
Quello che vorrei sapere è se il programma speciale di lettura tuo figlio è stato esposto a dal terzo grado è stata efficace. Egli ha mostrato progressi costanti nella sua performance di lettura a causa del l'aiuto che ha ricevuto? Se no, probabilmente non è nel programma adeguato, o non è stato fornito in un intenso abbastanza "dose." Se lui è solo in un programma speciale per 45 minuti al giorno, è difficile immaginare che lui avere successo nella lettura di corsi intensivi per il resto della giornata. E 'anche un problema serio, a questo punto, dal momento che la capacità di leggere in modo efficace e con la comprensione è un prerequisito per il successo nella maggior parte dei programmi medie e delle scuole superiori.
Hai bisogno di essere certi che la scuola sta fornendo il vostro figlio con un programma intenso e incessante di insegnamento della lettura specializzata che è compensata alle sue esigenze di apprendimento. Vorrei chiedere alla persona che ha fatto la valutazione indipendente di entrare e dare un'occhiata a ciò che la scuola sta offrendo. Se il programma di base per la lettura non è sufficiente e se la scuola non offre strutture significative in corsi di lettura-based di tuo figlio (ad esempio, libri su nastro, lettori, ecc) che non comporta un abbassamento degli standard per lui, poi insistono sul fatto che lo fanno. Se dicono nulla ma sì, quindi chiamare il reparto di formazione speciale o l'Ufficio di diritti civili nel vostro stato e presentare una denuncia.
Se la scuola non è reattivo, mi sarebbe in cerca di una scuola privata che si è specializzata nel lavoro con i bambini con difficoltà di apprendimento. Anche se non so tutti i fatti, in questo caso, se la scuola non ha identificato la sua disabilità di apprendimento fino a terzo grado, e lo offre solo 45 minuti al giorno ora, potrebbero trovarsi a pagare per la sua educazione scuola privata.
Al tasso di tuo figlio sta andando, lui è probabilità di perdere ciò che la motivazione che ha, e il fattore di imbarazzo è destinato a crescere troppo grande per andare in giro. Senza più successo, non è probabile che egli passerà la "posta in gioco" delle prove che la maggior parte degli Stati membri stanno adottando, e il suo futuro accademico è a rischio
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