LD e ADD /ADHD Consulenza specializzata da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Sono il tutore legale di tre figli. La loro età sono sette, dieci e quattordici anni. Ho visto i due fratelli più grandi non riescono gradi, lotta, e anche deprimersi, prima di ottenere l'aiuto di cui hanno bisogno. Uno ha difficoltà di apprendimento. Uno è leggermente disabili mentali. Mi sento il più giovane avrà bisogno di aiuto speciale, anche. Mi è stato detto che era meglio se la scuola richiede il test. Perché questo bambino dovrebbe essere necessario attendere per la scuola di richiedere il test per lui? Mi sento come il più a lungo si aspetta, più indietro diventerà. Grazie
A:. Non c'è bisogno di aspettare fino a quando la scuola decide che c'è un problema. Il diritto di avviare questo processo sono spiegati nelle leggi di educazione speciale degli Stati Uniti, chiamato Gli individui con disabilità Education Act (IDEA). Queste leggi, che è entrato in vigore nel 1997, affermano in particolare che sia voi (un genitore o un tutore legale) o la scuola può avviare il processo di valutazione.
Una volta che si chiede una valutazione per scoprire se questo bambino ha bisogno di servizi di educazione speciale, la scuola deve rispondere pianificando la valutazione. (E 'contro la legge per loro di rifiutare la richiesta Mettere la richiesta per iscritto inviando una lettera datata al preside edificio con una copia al direttore di educazione speciale -.. E conservare una copia per i file) Una volta che ricevono la richiesta da te, il test deve essere effettuata entro un ragionevole lasso di tempo (circa un mese). Essi sono tenuti a informare per iscritto che questo sta per accadere. Il processo di valutazione dovrebbe coinvolgere osservazioni in classe, revisione del lavoro di tuo figlio, e un esame di test che è già stato fatto. Il processo dovrebbe includere voi, almeno una delle insegnanti di educazione regolari di vostro figlio, almeno un insegnante di educazione speciale, un amministratore di scuola che conosce le politiche di educazione speciale e il curriculum di istruzione regolare. Esso dovrebbe includere anche qualcuno che possa interpretare i risultati della valutazione e trasformare queste informazioni in pratiche, strategie utili per essere utilizzati dai docenti. può anche avere bisogno di essere coinvolti, a seconda del problema del bambino altri specialisti, come uno psicologo della scuola, terapista occupazionale, logopedista, o un medico.
Mi piacerebbe pensare che la scuola avrebbe fatto la cosa giusta se avete chiesto loro di iniziare il processo di valutazione. Tuttavia, le persone nella scuola possono trascinare i piedi, o provare a dire che non si deve preoccupare, o che sono in cima alla situazione. Dite loro si sa che i diritti del bambino sono garantiti sotto Gli individui con disabilità Education Act emendamenti del 1997, Diritto Pubblico 105-17, ed i regolamenti finali di attuazione, come pubblicato nel 12 marzo 1999. Questo vi aiuterà a ottenere la loro attenzione. Tra l'altro, è possibile richiedere una copia completa della legge e dei suoi regolamenti andando sul sito web del Centro di Informazione Nazionale per i bambini e giovani con disabilità (NICHCY).
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