LD e ADD /ADHD consulenza da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mio figlio ha la sindrome di Tourette, l'ADHD, ODD, OCD, e l'ansia. Tuttavia, è estremamente luminoso. Pertanto, la sua scuola lo ha rifiutato o un 504 o di IEP. La sua disturbi crescere e calare a seconda del periodo dell'anno. E 'in un buon periodo in questo momento per quanto riguarda il comportamento va, ma non sta apparentemente facendo il suo lavoro a scuola. Fino a questo punto, la scuola lo ha avuto su un programma di modifiche volontarie. Hanno lavorato molto bene per un po ', ma evidentemente, a giudicare dal suo povero pagella (peggio di qualsiasi che abbia mai ottenuto prima), non stanno lavorando ora - altrimenti l'insegnante li ha ritirato senza parlare con noi.
Sappiamo che ha alcuni problemi di apprendimento (con l'integrazione visiva /spaziale, per esempio), ma mette alla prova pari o superiore livello di grado su tutti i temi, anche se vi è una disparità di 18 punti tra il suo QI e le prestazioni. La scuola non lo valutare - abbiamo avuto la nostra assicurazione farlo perché hanno rifiutato.
Cosa suggerisci? Riteniamo che sarebbe controproducente per fargli ripetere il suo grado se sarà probabilmente solo fare la stessa cosa. Non è che non può fare il lavoro a causa delle difficoltà scolastiche. Chiaramente, i suoi disturbi sono sempre in mezzo. Mio marito ed io siamo educatori universitari. Sappiamo abbastanza su questo per riconoscere che ha bisogno di aiuto. La domanda è: come possiamo rendere la scuola lo aiuta
? R: Lei dice che la scuola ha rifiutato di fare una valutazione, perché stava facendo "troppo bene" a scuola per essere considerato un bambino con bisogni speciali. Questa è una risposta tipica e comprensibile dalle scuole che sono inondati di richieste per fornire risorse speciali di istruzione di tanti bambini. Sono felice di avere un bambino che è sul livello di grado.
Non so se tuo figlio è in questa categoria, ma questa situazione crea un problema reale per i bambini dotata di disabilità. Essi possono essere a livello di grado, ma è chiaro che se i loro disabilità sono state affrontate, avrebbero probabilmente facendo molto meglio, in base al loro potenziale intellettuale. Essi sono in realtà underachieving.
È anche detto che il figlio ha più condizioni come l'ADHD, ODD, e l'ansia. Se professionisti qualificati hanno diagnosticato questi, allora è chiaro che il figlio ha disabilità. Come tale, i suoi diritti civili come una persona disabile sono protetti dalle leggi federali e statali. Se si ritiene che la scuola non ha dimostrato di rispondere alle sue esigenze, ricordare loro l'obbligo in base al diritto di fare sistemazioni ragionevoli per tuo figlio. Sembra che hanno fatto questo "volontariamente" in modo che non possano avere effettivamente violati i suoi diritti, ma da quando è scivolare indietro a scuola, è il momento di mettere un po 'i denti in questo intervento, generando un piano di 504. Essi non possono davvero rifiutare voi. Se lo fanno, allora vorrei suggerire di contattare l'Ufficio per i diritti civili nel vostro stato e chiedere loro di indagare sulla situazione.
Ripetendo il grado senza interventi adeguati in atto potrebbe tradursi in un anno in più della stessa cosa, e che sarebbe un vero peccato. Ottenere un piano in atto presto, e vedere se la scuola può aiutare il figlio tornare in pista prima della fine dell'anno. Se sono lenti nel rispondere, si potrebbe provare a ottenere un tutore o l'assunzione di uno psicologo per osservare il vostro figlio in classe per aiutare (e scuola) a decidere se si sta facendo tutto ciò che dovrebbe essere sempre, e se c'è qualcos'altro . per tenere conto della crisi nella sua performance
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