consulenza da Robert K. CrabtreeQ: abbiamo chiesto che il nostro sistema scolastico valutare il nostro figlio - che è già su un PEI - per il disturbo da deficit di attenzione quando il suo insegnante ci ha detto che manca a fuoco in classe e la sua didattica aiutante richiesto strategie per tenerlo sul compito. Questo è stato più di un mese fa. Due settimane fa hanno accettato di avere lo psicologo della scuola fare una valutazione, ma non abbiamo sentito da nessuno da allora. Di questo passo, l'anno scolastico potrebbe essere finita prima di avere le informazioni di cui abbiamo bisogno di cambiare la sua IEP. Per quanto tempo un sistema scolastico legalmente necessario per completare una valutazione, una volta richiesto
? R: A meno che il vostro stato ha richiesto che i sistemi scolastici soddisfare scadenze specifiche, c'è più ambiguità su scadenze quanto ci si aspetterebbe. Per questo dobbiamo contare su uno standard generale "termine ragionevole".
Il primo posto dove guardare è statuti di istruzione speciale del tuo stato o regolamentari che possano stabilire scadenze specifiche per i sistemi scolastici di completare le valutazioni e per sviluppare un PEI. In Massachusetts, ad esempio, il sistema scolastico deve completare le valutazioni, convocare una riunione di squadra, e di sviluppare e presentare un PEI, o una spiegazione del motivo per cui non vi è stata una constatazione di non bisogni educativi speciali all'interno di giorni lavorativi 45 di scuola dopo il ricevimento dei genitori 'consenso. Entro tale periodo di 45 giorno, il sistema scolastico deve completare le valutazioni da 30 giorni lavorativi della scuola dopo aver ricevuto il consenso dei genitori. requisiti del tuo stato potrebbe fissare dei limiti al di fuori tra il consenso dei genitori e la presentazione della scuola di un PEI, o possono impostare limiti di tempo per ogni fase del processo, o non possono impostare limiti di tempo a tutti.
Se il vostro stato non fornisce alcun scadenze specifiche per questi compiti, si dovrà girare a IDEA per la guida su questa questione. Purtroppo, però, si trova poco direzione lì. Né lo Statuto né le normative vigenti IDEA stabiliscono scadenze per l'identificazione e la valutazione dei bambini con bisogni educativi speciali. (C'è un'eccezione ai sensi della normativa per l'istruzione speciale che appartengono ai nativi americani, dove è richiesto che le valutazioni essere somministrati entro "30 giorni a partire dalla data del consenso scritto dei genitori" [25 CFR 45.26 (a)]. Questi regolamenti richiedono che una volta che la valutazione è stata completata la scuola condurre un incontro per sviluppare un PEI entro 30 giorni [34 CFR 300,343 (c)].
l'Office of Special Education sta attualmente proponendo una nuova serie di norme per realizzare l'idea di recente modificata . Questi includono alcun scadenze specifiche per le valutazioni sia, ma lo fanno includere un requisito che "l'offerta di servizi in conformità con un PEI è fatto per i genitori entro un ragionevole periodo di tempo dal ricevimento dell'agenzia del consenso genitore ad una prima valutazione" [ ,,,0],34 CFR 300,343 (b) (1)]. una nota discussione allegato al presente proposta di regolamento stabilisce che "per la maggior parte dei bambini, sarebbe ragionevole aspettarsi che una offrono ente pubblico servizi in accordo con un PEI entro 60 giorni dal ricevimento del genitore consenso alla valutazione iniziale. "Se vengono adottati i regolamenti proposti, almeno questo commento contribuirà a creare una presunzione che, a meno che non ci sono circostanze insolite, i sistemi scolastici devono completare le valutazioni e presentare un PEI (o di accertamento di non bisogni educativi speciali) entro 60 giorni. Si noti che queste norme proposte non parlano di "scuola giorni lavorativi" e sarebbero stati interpretati nel senso di "giorni di calendario".
tribunali interpretano IDEA hanno sostenuto che i ritardi irragionevoli nella valutazione o rivalutazione uno studente con bisogni educativi speciali violano IDEA. In WB v. Matula, 67 F.3d 484 (3d Cir. 1995), per esempio, la Corte ha interpretato IDEA come avere un requisito implicito che gli obblighi dei sistemi scolastici per identificare e valutare i bambini con bisogni speciali essere completato in un "tempo ragionevole ". In quel caso la scuola è stata trovata in violazione dove non è riuscito a valutare uno studente fino ad aprile quando hanno ricevuto la richiesta dei genitori, nel mese di dicembre
Un'altra osservazione delle circostanze:. Si riferiscono che un insegnante ha commentato "la mancanza di tuo figlio di messa a fuoco "e un aiutante educativo lavorare con lui ha chiesto aiuto lo sviluppo di strategie di lavorare con lui. Ricordate che non è solo lavoro dei genitori di riferimento per una valutazione. In questo caso, Vorrei pensare che l'insegnante e /o l'aiutante avrebbe dovuto chiedere una valutazione se stessi. Ora che lo avete richiesto, dovrebbero essere sollecitando valutatore della scuola (s) per avere fatto.
Inoltre, dal momento che il figlio è già su un PEI, la scuola deve fornire lui con servizi adeguati e sistemazioni ragionevoli su un corso base. La richiesta del aiutante per le strategie indica che il programma non è del tutto appropriato in questo momento. Sarebbe opportuno che la psicologa della scuola di proporre alcune strategie per migliorare la messa a fuoco di tuo figlio prima ancora che una valutazione formale è stata condotta in questo caso. . Se è così, si dovrebbe essere detto ciò che le strategie sono e data la possibilità di opporsi a qualsiasi si considera inadeguato
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