LD e ADD /ADHD consulenza da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Un mio amico ha un kindergartner che ancora non riconosce le lettere, fatta eccezione per due in suo nome. Egli non ha cominciato la scuola troppo presto e una valutazione psicologica non rivela alcun deficit mentali. I suoi punteggi non erano sparsi sufficiente tra il WPPSI e test raggiungimento di determinare una difficoltà di apprendimento. Passò proiezioni visive e uditive, nonché verifica delle competenze linguistiche. Quali altre aree hanno bisogno di esaminare? Hanno bisogno di aspettare un altro anno così lo spread tra QI e la realizzazione punteggi è più grande? Grazie per qualsiasi info
A:. Anche se una grande differenza tra QI e la realizzazione è spesso visto come un classico segno distintivo di una disabilità di apprendimento, una recente ricerca ci dice che non dobbiamo equiparare questo "gap" con difficoltà di apprendimento. Ci sono un sacco di ragioni per cui i bambini hanno profili irregolari, e sappiamo che molti bambini senza alcuna evidenza di difficoltà di apprendimento spesso mostrano questa discrepanza. Per questo motivo, molti professionisti nel campo della LD chiedono di porre fine all'uso della "formula discrepanza" come un modo per determinare difficoltà di apprendimento. Quindi, in attesa per una diffusione più grande a verificarsi non è la soluzione.
Ci sono certamente ragioni per essere preoccupati se non c'è grande divario tra come un bambino compie nei test che sono progettati per misurare il rendimento scolastico (ad esempio, test di profitto) e delle prove che dovrebbero misurare la capacità intellettuale (ad esempio, test di intelligenza) . Ma non è solo opportuno salto alla conclusione che le difficoltà di apprendimento sono la causa senza più attenta analisi delle prestazioni di questo bambino. Ciò è particolarmente vero nella scuola materna. Prima di tutto, la gamma di capacità pre-accademici e accademici dei bambini è molto ampia nelle prime classi, dal momento che i bambini sviluppano a tassi differenti. A causa di questo, è inadeguato a dare molta importanza al test di profitto risultati a questa età, in quanto gran parte della varianza nei punteggi è dovuto alla differenza in fase di sviluppo, e non a "problemi". Inoltre, test di intelligenza, anche se si tratta di strumenti di tutto rispetto, sono almeno validi quando viene utilizzato con i bambini molto piccoli per le stesse ragioni.
E 'importante notare come anche i bambini stanno acquisendo prontezza e l'apprendimento precoce delle competenze, e di cercare i primi indicatori di difficoltà di apprendimento. Chiaramente, difficoltà a riconoscere le lettere potrebbero essere un motivo di preoccupazione, ma più informazioni sono necessarie al fine di diagnosticare LD. Non dimenticate di identificare i punti di forza di questo bambino. Egli potrebbe essere dotato verbalmente, ma relativamente lento per sviluppare le capacità percettive visive necessarie per l'identificazione lettera. Per una selezione molto utile delle risorse e delle liste di controllo che aiuteranno il vostro amico e gli insegnanti del suo bambino determinare se il bambino ha una disabilità di apprendimento, vi incoraggio ad andare a:. LD online