LD e ADD /ADHD Consulenza specializzata da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mio figlio ha 11 anni. È stato diagnosticato con ADD quando aveva 5 anni dalla sua pediatrican e The Scottish Riti Hospital di Dallas, in Texas. Egli è stato anche diagnosticato un basso quoziente intellettivo, 70. E 'stato frequentare la scuola pubblica e va alla sala risorsa per la lettura, la scrittura, e la matematica. La scuola è stata molto gentile e disponibile, ma Kevin ancora non sa leggere molto bene a tutti. La scuola modifica i suoi voti in modo passa, ma non è davvero imparando molto. Sembra che egli è stato messo in una categoria non-speranza. Ho cercato di insegnargli, ma le mie emozioni ottenere nel modo, e io davvero non so come insegnare a lui. La mia domanda è: come possiamo noi lo insegnare a leggere? Non so più cosa fare
A:. Se il figlio ha un QI di 70, lui non ha una specifica disabilità di apprendimento, dal momento che per avere la diagnosi, una persona deve avere media o sopra la media intelligenza . Sembra che le difficoltà di tuo figlio a imparare a leggere meglio sono a causa dei limiti del suo cognitiva, o pensiero, abilità. Naturalmente, questo non significa che non può imparare, ma significa che, anche con particolare aiuto educativo non può essere in grado di eseguire in lettura, la scrittura, l'ortografia, e la matematica come la maggior parte degli altri bambini della sua età. . Come se non bastasse di un problema, lui ha ADD (ADHD), che è probabilmente interferendo con l'insegnamento che sta succedendo
Qui ci sono alcune cose importanti da considerare: Tuo figlio dovrebbe avere un piano educativo individuale ( IEP), che enuncia le sue capacità di apprendimento ed esigenze. Lei dice che la scuola modifichi i suoi voti in modo che passa, ma non sta imparando molto. Sono modificando il suo curriculum (i materiali e le tecniche che usano) in modo che possa imparare al meglio delle sue capacità? In caso contrario, qualcosa deve cambiare, soprattutto se egli è stato messo, come si dice, in una categoria "nessuna speranza".
Se non ci si sente che la sua IEP descriva accuratamente il tuo figlio o le sue esigenze, chiedere che gli sia ri-valutato o che il piano di essere riscritta in modo che contenga obiettivi e gli obiettivi realistici, che può essere misurato, e che affrontino le sue esigenze. Anche se può essere difficile da accettare, tuo figlio ha alcune limitazioni. Nessuno può dire esattamente quali sono i suoi limiti sono, ma avrà difficoltà di apprendimento. Si deve lavorare con la gente della scuola a decidere ciò che è realistico per lui. Si può avere bisogno di un programma di studi che si concentra sulla auto-aiuto e pre-professionale delle competenze (anche in giovane età), tanto o più di quello che ha bisogno di un programma di orientamento accademico.
Se ha aa diagnosi di ADD, è lui prendendo farmaci per questa condizione? Se lo è, è il farmaco efficace? È il medico che ha prescritto il farmaco sperimentato con molti bambini con ADD, ed è lui o lei mantenere i contatti con gli insegnanti di tuo figlio per monitorare l'efficacia del farmaco? Se il farmaco non viene utilizzato per qualche motivo (75-85% dei bambini con ADHD beneficio da una dose corretta), poi è la scuola a fare le cose che affrontano problemi di tuo figlio di attenzione (che fornisce la struttura e le capacità organizzative e strategie che insegnano la tua bambino a concentrarsi meglio, etc.)? . In caso contrario, si vuole avere queste modifiche integrati nel IEP di vostro figlio
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