Il problema:
Scuole capire che i genitori trovano in fasi diverse in termini di comprensione e l'accettazione della disabilità di un bambino e la loro capacità o la volontà di lavorare in cooperazione con la scuola
la soluzione:. ". raccontare la loro storia"
in poche parole, i genitori di bambini con bisogni speciali devono essere dato il tempo di A meno che le scuole offrono opportunità periodici per i genitori a lasciare che gli insegnanti e gli altri professionisti sanno qualcosa su cosa vuol dire veramente avere "un bambino come questo," gli insegnanti non sarà possibile ottenere un quadro di tutto il bambino. I genitori troveranno più facile di impegnarsi con e fiducia insegnanti che possono comprendere l'impatto di un bambino con disabilità sulla loro famiglia.
I genitori di bambini con bisogni speciali subiscono fasi di assestamento durante il quale in realtà addolorano la perdita del loro bambino "ideale". insegnanti sensibili capire questo fenomeno e si sforzano di valutare il livello di regolazione di una famiglia per la condizione di handicap (ad esempio, se i genitori sono in segno di diniego o arrabbiati o sono venuti ad accettare la realtà della condizione).
Gli insegnanti e gli altri professionisti in scuole sensibili raggiungere i familiari visitando le loro case o attraverso la creazione di "chat" informali in luoghi neutri come un negozio di caffè locale. Questo dà loro l'opportunità di ascoltare davvero la storia della famiglia. Quando gli insegnanti fanno questo, i genitori costantemente riportano un maggior grado di vicinanza e comprensione con loro - e bambini beneficiano
Suggerimento:.
Se gli insegnanti di tuo figlio non prendono l'iniziativa di istituire tali riunioni, potrebbe essere necessario prendere gli accordi - il risultato è valsa la pena
Ritorna alla costruzione di ponti tra casa e scuola.