LD e ADD /ADHD Consulenza specializzata da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Mio figlio è una matricola al liceo. Tuttavia, egli è ADHD e si spegne con il carico di lavoro. Non vuole prendere il Ritalin ® ;, così come posso fare in modo tutto il suo lavoro è stato fatto e trasformato in in tempo? Ha appena fatto attraverso ottavo grado e voglio che lui abbia una meravigliosa esperienza al liceo. E 'un giocatore fantastico trombone e si trova nella banda musicale. So che se non mantiene i suoi voti su, la scuola non gli permetterà di partecipare in banda. Qualsiasi consiglio sarà utile
A:. Ammiro un bambino che pensa abbastanza farmaci per sapere che lui non vuole prenderlo, ed io rispetto i diritti di un 14-anno-vecchio per avere un po 'di quello che dicono accade al suo corpo. Tuttavia, se si e suoi insegnanti e il suo medico sentire che egli ha l'ADHD, quindi il problema della farmaco deve essere esplorata di nuovo con lui. Mentre ci sono trattamenti non medici per l'ADHD, nessuno è pensato per essere efficace come il Ritalin ® ;, che ha effetti benefici in un maggior parte dei casi.
Si può utilizzare la resistenza di tuo figlio ai farmaci come un modo per aiutarlo a diventare più efficiente? Ad esempio, è possibile indicare due o tre comportamenti specifici che si suppone il farmaco per aiutare con (come ad esempio la capacità di essere più organizzato, o la capacità di concentrarsi e di sostenere l'attenzione meglio, etc.). Poi si può suggerire che si tratta di queste stesse aree che sta avendo difficoltà a. Se lui contesta o rifiuta questo (che sarebbe abbastanza comune per un ragazzo della sua età), allora si può chiedere alla scuola di dare evidenza molto oggettiva del comportamento di questi difficoltà (liste di controllo, osservazioni degli insegnanti, le assegnazioni mancate, scadenze, ecc.) Allora, tu e gli insegnanti (in quanto non minaccioso modo, come si può) possono presentare questi "fatti" a tuo figlio. Lo si può chiedere di venire con i suoi obiettivi personali per migliorare in queste aree da solo (o con qualsiasi aiuto di cui ha bisogno da adulti). Se si esita a questo, si può chiedere a lui se pensa che sta facendo il lavoro accettabile. Se lui dice di sì e voi o suoi insegnanti sanno che egli è in grado di fare un lavoro migliore, quindi impostare gli obiettivi (e le ricompense). Se tutto questo viene a mancare, allora è un buon momento di riesaminare la questione farmaco. È quindi possibile dire: "Son (o quello che è lo chiamare), si è tentato a modo tuo, e siamo orgogliosi di voi per questo, ma non funziona E 'il momento abbiamo pensato che la medicina di nuovo.". E poi lo avrei preso per il suo pediatra (che dovrebbe sapere tutto di questo in anticipo), per fare il caso di medicine. Può aiutare tuo figlio a cui pensare in questo modo: "Se tu avessi il diabete e sapevamo che ci si condurre una vita migliore, più a lungo con un trattamento con insulina, vorremmo fare in modo avete avuto 'un po' quel modo con il Ritalin ® ;.".
C'è un altro punto importante qui, e questo è il trombone. La minaccia della musica perdere solo potrebbe mettere il figlio in un'altra marcia, ma vorrei essere molto cauti circa la presa di distanza l'unica cosa che sta facendo bene. Suona come un giocatore chiave qui è l'insegnante di musica. Assicurarsi che lui o lei è parte del team.
cerco sempre di trovare l'area in cui un bambino sta facendo il meglio e cercare di replicare le caratteristiche associate con successo in altre aree. Che cosa è circa il trombone o la musica che gli permettono di ignorare alcuni degli effetti negativi della ADHD? Provare a costruire questi nel suo lavoro scolastico di tutti i giorni. Nella musica, si sente competente? Si sente in questo modo circa il suo lavoro scolastico? Che materie? Costruire su quei punti di forza prima. Nella musica, si ha motivato? In cui i soggetti accademico si può dire che? . I suoi insegnanti possono costruire la sua motivazione rafforzando e incoraggiando suoi punti di forza accademici, piuttosto che concentrandosi su quello che non può fare bene
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