LD e ADD /ADHD consulenza da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q:? Ho un adottato bambino di sette anni che ho avuto dalla sua nascita. In molti o tutti i test è considerato ADHD borderline, i test scolastici, ecc Riuscirà finalmente diventare troppo grande o imparare a gestire se stesso attraverso la modificazione del comportamento e la pazienza contro mettendolo sui farmaci? E 'dannoso per la sua autostima a causa dei rimproveri costanti che devo fare? Io non sono assolutamente contro il farmaco, ma non ho riserve su medicating un bambino che, per la maggior parte, funziona bene. Il suo insegnante a scuola è meraviglioso e non lavorare con lui, anche se la sua scrittura e la concentrazione sono interessati.
Abbiamo in casa hanno più difficoltà con il comportamento, in quanto è drenante, a volte di essere continuamente comprensione del suo livello di attività. Egli non è, di per sé, un problema comportamentale, ma ho letto questo può portare a problemi comportamentali come lui invecchia. E 'difficile per il suo patrigno a capire a volte che le sue risposte e le reazioni sono un sintomo del suo disturbo. Se si riesce a dare un senso a questo si prega di darmi una risposta
A:. Ci sono due comuni trattamenti per l'ADHD. Uno riguarda cambiando l'ambiente in cui il bambino vive e lavora in modo che egli imparerà come usare meglio le sue forze per far fronte all'impatto negativo di ADHD (iperattività, distraibilità e impulsività). Questo approccio comporta la modificazione del comportamento (comportamenti positivi gratificanti), organizzando lo spazio di apprendimento, e cambiando il modo in cui insegnanti e genitori parlare con un bambino (più spunti organizzativi, un riconoscimento che l'ADHD è un motivo di certi comportamenti, ma non è una scusa per loro, e un focus sulla crescente responsabilità del bambino). Queste cose devono essere sempre fatte per i bambini con ADHD.
Perché ADHD è una condizione basata neurologico, molti bambini sono più successo se prendono farmaci che li aiuta a utilizzare gli strumenti e le tecniche che insegnanti e genitori suggeriscono. A volte è utile usare un esempio secchio bucato: i bambini con ADHD hanno un momento difficile trattenendo le cose che imparano (l'acqua si esaurisce fori nel fondo del secchio). Spesso sembra che non possono concentrarsi abbastanza a lungo da imparare, e quando sembra che essi hanno "ottenuto", ha spesso perderà la prossima ora o il giorno successivo. I farmaci possono aiutare a sigillare i buchi nel secchio, per così dire, così i genitori e gli insegnanti non dovranno continuare a ricordare il bambino più e più volte di fare qualcosa.
Hai ragione di essere preoccupato per l'impatto dei richiami costanti sul concetto di sé di un bambino e il suo comportamento. Per questo motivo, è importante scegliere uno o due comportamenti specifici su cui lavorare intensamente in modo positivo, in modo che il bambino (e dei suoi genitori e insegnanti) possono vedere che egli è in grado di cambiare il suo comportamento. A meno che i genitori e gli insegnanti a capire la condizione e spiegare il suo impatto al bambino, e ciò che si sta tutto andando a fare a questo proposito, che sarà lui a sviluppare rapidamente l'atteggiamento che lui è un "cattivo ragazzo". Questo può e deve essere evitato. A meno che non ci sia uno sforzo cosciente per aiutare il bambino a dimostrare comportamenti positivi, egli continua a sentire le cose come: "Quante volte devo dire ..." o "Cosa c'è di sbagliato con te?" Questi messaggi non riconoscono che l'ADHD è una condizione reale e curabile. Questi messaggi rafforzano gli atteggiamenti di colpa e di vergogna che sono troppo spesso associato con ADHD. Non avevamo mai dire queste cose a una persona la cui pressione arteriosa è salito, dovremmo? I genitori e gli insegnanti hanno bisogno di imparare il più possibile su questa condizione, che colpisce tanti bambini. . Io suggerirei di visitare CHADD e ldonline
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