LD e ADD /ADHD consulenza da Jerome J. Schultz, Ph.D.Q: Ho un bambino molto attivo di sei anni. Egli è in primo grado e sta avendo problemi comportamentali. Egli è impaziente, si agita, e ha scoppi. La sua maestra d'asilo ha suggerito che ho di lui valutato. Non l'ho mai fatto. Ha iniziato ad avere problemi anche quest'anno. Ho chiesto il suo insegnante di scrivere osservazioni di lui in modo che avrei potuto valutato. Ha detto che non pensava che questo era necessario; era solo lui. Ora il consigliere di orientamento scuola mi ha contattato e sembra fondamentalmente di etichettare lui come ADHD - anche se l'insegnante non pensa che sia. Le ho anche detto che mio figlio ha una leggera forma di paralisi cerebrale e ho imparato che CP può influenzare il comportamento in classe. Lei è, mi sento, mi seconda indovinando e sta perseguendo la via ADHD per "aiutare" lui. Onestamente non mi sento che è ADHD. Sono una formazione importante e conosco i segni di ADHD. Ora lui ha alcuni dei segni, ma se si guarda abbastanza duro in ogni bambino, è "trovare" questi tratti. La mia domanda è questa: non si sa nulla circa le complicazioni di paralisi cerebrale in classe? Il libro che ho letto ha dichiarato che alcuni erano: iperattività, distraibilità, mancanza di concentrazione, oltre eccitabilità, causando un comportamento poveri. Sapete tutti i metodi per aiutarci a lavorare con lui per il suo comportamento? Inoltre, avete mai sentito parlare di complicazioni CP in classe prima? Il consulente non ha e non può suggerire. Onestamente, penso che sia la sua base su questo che sta spingendo l'ADHD. Sento l'ADHD è un termine generico degli anni '90. Grazie. Apprezzo il vostro tempo a rispondere a questa
A:. Hai ragione che paralisi cerebrale può avere un impatto sul rendimento scolastico: Frustrazione, difficoltà di comunicazione, il tono e il controllo muscolare, ecc Vi suggerisco e gli insegnanti di visitare il sito UCP per guadagnare il più comprensione su questa condizione, come si può.
I comportamenti si descrivono suggeriscono che è del tutto possibile che il figlio ha l'ADHD come una condizione di co-esistente. Il tuo suggerimento di avere l'insegnante fare dischi del suo comportamento è una buona idea, ma dal momento che sembra mancare di obiettività, a questo punto, avrei fare qualche altro professionista delle osservazioni e registrare il comportamento. Vorrei suggerire lo psicologo scolastico o assistente sociale, o meglio ancora, uno psicologo indipendente con esperienza sia in CP e ADHD - forse da un ospedale pediatrico locale. La scuola deve pagare per questa consultazione, nell'interesse della raccolta dei dati oggettivi. Questa osservazione dovrebbe essere parte di un processo diagnostico, che utilizza le informazioni da voi, gli insegnanti, e dalle osservazioni. Si tratta di una situazione complessa e molti insegnanti non sono esperto in quanto CP si manifesta in aula. Pertanto, questo deve essere un approccio di squadra che coinvolge professionisti adeguatamente formati. Si potrebbe desiderare di contattare la filiale locale della United paralisi cerebrale e chiedere loro per una consultazione, se hanno qualcuno a bordo che conosce l'educazione dei bambini con CP mite. (Spesso tendono a lavorare con gli adulti più seriamente coinvolti.)
Hai ragione che sembra che ci sia un uso eccessivo e troppo spesso un uso improprio del marchio ADHD. Tuttavia, i comportamenti che l'insegnante descrive possono più essere trattati con approcci comportamentali che hanno avuto successo con i bambini con ADHD, anche se potrebbe non essere in grado di ottenere una diagnosi chiara. Una classe con la struttura, le aspettative aziendali, le strategie di modificazione del comportamento, e un ambiente caldo, insegnante empatico può fare miracoli per un bambino come questo
Maggiori info su:.
Consigli degli esperti