Il problema:
I genitori hanno bisogno di capire che gli insegnanti possono avere diversi livelli di comprensione e di formazione in materia di difficoltà di apprendimento o altre esigenze particolari, e che gli insegnanti necessitano di un ulteriore sostegno per consentire loro di servire i loro studenti in modo appropriato
la soluzione:.
genitori devono accettare il fatto gli alcuni insegnanti, in particolare "maturo" educatori regular-classe, che sono lavorare in contesti inclusivi per la prima volta, può aver avuto poca o nessuna formazione su come lavorare con i bambini con bisogni speciali. Questo è frustrante, e, naturalmente, i genitori vogliono per assicurare che tutte le persone che lavorano con i loro figli hanno la formazione e le competenze necessarie. Dal momento che il movimento inclusione ha colpito le scuole in modo rapido ed a volte ha catturato insegnanti inconsapevoli, i genitori devono essere un po 'tolleranti di lacune nell'apprendimento o la conoscenza di tecniche specializzate.
Fate il possibile per scoprire che tipo di sviluppo del personale correlato di educazione speciale sono stati forniti o sono previste per gli insegnanti del vostro bambino (e l'amministrazione). I genitori potrebbero voler chiedere l'insegnante se la formazione è sufficiente per soddisfare le loro esigenze, e che altro ci vorrebbe per quel che accada. Poi i genitori possono lavorare insieme con la scuola per trovare sovvenzioni o altre risorse per sostenere la formazione e la consultazione necessaria per l'inclusione di essere qualcosa di diverso da
intrusione
o
illusione.
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