L'istruzione è un partenariato; i nostri figli beneficiano di una alleanza tra scuola e famiglia. E 'la ragione genitori si uniscono l'organizzazione locale genitori-insegnanti e doverosamente frequentano back-to scuola notti. E 'per questo che si offrono volontariamente per gite occasionali o progetti speciali che li portano a scuola per le celebrazioni, career day, o feste di libri.
Molti genitori restano estranei alle scuole dei loro figli. O non sentire i benvenuti, sono incerti su quale tipo di coinvolgimento è appropriato, o giustificano la loro assenza sostenendo che gli insegnanti sanno cosa è meglio. Inoltre, nessuna notizia è una buona notizia, non è vero?
Sì e no. Molte scuole accolgono coinvolgimento della famiglia, ma alcuni genitori sono preoccupati per apparire invadente o troppo invadente. Essi possono essere stati disattivati per l'esempio di altre famiglie che sono irrealisticamente esigente e che esercitano una pressione inadeguato sulla scuola.
D'altra parte, gli insegnanti spesso considerano il silenzio dei genitori con delusione e confusione. Che cosa deve essere come per richiedere una conferenza e non sentire dal genitore? Per portare caduta gradi o problemi comportamentali per l'attenzione di una famiglia, solo per essere accolti da indifferenza o la distanza? Non c'è da stupirsi molti insegnanti assumono che i genitori non si preoccupano.
abbattendo le barriere
Così, quando un genitore dovrebbe essere direttamente coinvolto nel processo educativo? Diamo un'occhiata ad alcuni scenari ...
l. L'insegnante manda a casa un quiz con un basso grado e una nota che suggerisce il bambino è alle prese con il materiale in fase di studio. E 'richiesta una firma genitore.
Parent
a segni della carta, che viene restituito al maestro.
Parent B
vede nota dell'insegnante come un invito da l'insegnante di essere coinvolti. Questo genitore scrive una nota ringraziando il docente per la sua preoccupazione e suggerisce una conferenza. Il genitore suggerisce che la casa e la scuola restano coinvolti in maniera regolare e cerca consigli da parte dell'insegnante su come aiutare lo studio del bambino per le prove.
Per inciso, il genitore che si limita firma la carta potrebbe essere visto dal docente come qualcuno che non ha né il tempo né l'interesse a saperne di più sulla formazione del bambino. Tutto ciò che è stato chiesto per era la firma, ma l'insegnante fa davvero aspettare di più e sta cercando l'aiuto da casa.
2. Il vostro bambino vi dice il lavoro è troppo duro e l'insegnante non spiega nulla.
Parent Un
prende tutto il suo bambino dice letteralmente che assume il punto di vista del bambino è l'unico punto di vista. Questo genitore potrebbe chiamare la capitale e lamentano l'insegnante. Si potrebbe anche richiedere un cambio di insegnante.
Parent B
rende conto di questo è solo un punto di vista e chiama l'insegnante per richiedere una conferenza. Invece di registrare i reclami del bambino, la conferenza è visto come un'opportunità per scoprire qualcosa sui materiali utilizzati e la capacità del bambino di gestire il programma di studi. L'atteggiamento del genitore è piacevole, e l'incontro è visto come una riunione delle menti; In altre parole, c'è un bambino che non sta facendo bene, un insegnante che sa come aiutare il bambino e un genitore che è interessato a sostenere gli sforzi del professore.
3. C'è qualcosa da fare nella vita familiare del bambino che può avere un impatto il suo apprendimento. Questo potrebbe essere un problema medico, un potenziale trasferimento, imminente separazione coniugale, o la morte di un caro amico o un parente.
Parent
a non pensa che ci sia una connessione tra scuola e famiglia , e preferisce che la scuola non essere coinvolto in qualsiasi attività personali della famiglia. Dopo tutto, queste sono cose private e non hanno nulla a che fare con la scuola.
Parent B
capisce che tutto ciò che influisce sul bambino anche gli impatti di apprendimento. Nonostante la difficoltà di divulgare queste questioni delicate, Genitori B sa che la scuola li trattano con rispetto e riservatezza. Inoltre, questo genitore capisce che il comportamento e la scuola il lavoro del bambino può essere influenzato dai cambiamenti in casa e vuole ottenere l'aiuto della scuola.
La collaborazione tra casa e scuola è particolarmente importante durante i periodi di conflitto e di incertezza nella vita di un bambino.
Rimanere informato su ciò che sta succedendo a scuola, ascoltando attentamente le storie dei bambini raccontano, e rispondere alle comunicazioni da parte l'insegnante di classe, tutto contribuisce alla costruzione di una collaborazione efficace tra scuola e famiglia. Si tratta di una formula vincente da tenere a mente:. Studente + insegnante + genitore = la 'nuova matematica' di formazione efficace