tempo sullo schermo è un argomento sensibile quando si tratta di bambini, soprattutto quelli che non sono ancora a scuola ancora. Alcuni genitori sostengono lasciare che il loro neonato o un bambino guardare la TV educativo o giocare con le applicazioni di apprendimento per i più piccoli sul loro telefono sta aiutando a diventare più intelligenti. Stanno parlando di programmi televisivi realizzati per i bambini, o applicazioni che insegnano le abilità come i colori, numeri e lettere. Sembra grande, in teoria: perché
non avrebbe
usiamo la tecnologia per ottenere i nostri ragazzi avanti? Ma funziona davvero? Gruppi di attivisti dicono di no, applicazioni
non
fare bambini più intelligenti.
La campagna per una infanzia Commercial-Free (CCFC) ha recentemente presentato denuncia alla FTC contro due società che sono state essenzialmente sostenendo la loro applicazioni renderebbe i bambini più intelligenti, che naturalmente incoraggia i genitori di comprarli. Il problema è che non c'è nessuna ricerca a sostegno di tali affermazioni. E 'come me dicendo questa penna renderà la vostra scrittura a mano migliore, in modo da acquistare solo perché ho detto così. Direttore del CCFC, Susan Linn, afferma: "La ricerca dimostra che le macchine e mezzi di schermo sono un modo molto inefficace di insegnare una lingua bambino. Ciò che i bambini hanno bisogno per lo sviluppo cerebrale sano è l'interazione gioco attivo, hands-on di gioco creativo, e faccia-a-faccia. "
Questo è un dibattito che circonda torna al famigerato" video Baby Einstein ". Marketing rimossi informazioni sui pacchetti di pronunciare i benefici educativi video dopo una denuncia è stata presentata dallo stesso gruppo nel 2006, e, infine, la società ha fornito i rimborsi per i video.
So che ero completamente contro qualsiasi tempo sullo schermo per il mio bambino, e ho avuto sconvolto quando mio marito sarebbe guardare la TV o scaricare le applicazioni per lui. Ho anche piaceva avere la TV a tutti quando era un bambino, terrorizzato lo sfondo chiacchiericcio avrebbe interferito con il suo sviluppo cerebrale. Poi ero sola con il mio bambino per quasi 3 settimane - il mio bambino che odia NAP - e avevo bisogno di
nulla
che mi avrebbe dato una pausa, così ho rannicchiata sul divano con mio figlio e acceso Chuggington . Ho amato i 10 minuti di riposo che ho ottenuto, per non parlare delle coccole oh-così-rare. Mi sono detto che andava bene perché ama i treni. Egli ama anche ABCs Elmo, e "mi piace per spostarla, spostarla" da
Madagascar
su YouTube, e frugando animali per rendere i suoni sul iPad. E anche se apprezzo il momento del riposo, a volte mi chiedo "Oh no, cosa sto facendo a mio figlio ?!"
Ma come facciamo a sapere se questi programmi telematici stanno aiutando o male giovane bambini? L'American Academy of Pediatrics, afferma bambini sotto i 2 anni non dovrebbero avere alcun tempo dello schermo e che dovrebbe essere limitato dopo. Essi citano anche che i video infantili possono ritardare lo sviluppo del linguaggio e causare disturbi del sonno. David Bickham, PhD, uno scienziato presso il Centro sui media e Child Health afferma, "il cervello bambini sviluppano da interazione sociale e le cose manipolando nel mondo reale, che non si ottiene dallo schermo." Pyschologist britannico Dr Aric Sigman sostiene il caso per la dipendenza schermo letterale, dicendo tempo sullo schermo troppo porta a ancora più tempo sullo schermo come i bambini diventano adulti. La dipendenza è attribuito a una sostanza chimica nel cervello chiamata dopamina, che è la stessa sostanza chimica che porta alla dipendenza da zucchero e la tossicodipendenza. Sigman spiega, "... dopamina è prodotta quando vediamo qualcosa di interessante o nuovo, ma ha anche una seconda funzione. La dopamina è anche il neurochimici coinvolti nella maggior parte delle dipendenze, è la sostanza chimica ricompensa. Ci sono preoccupazioni tra i neuroscienziati che questo dopamina in fase di produzione ogni singolo giorno per molti anni, attraverso, per esempio, giocare con il computer, può cambiare il circuito di ricompensa nel cervello di un bambino e renderli più dipendenti dal supporto schermo ".
Gli scienziati sostengono anche che i bambini piccoli non sono in grado di comprendere un televisore o schermo del computer come una parte del loro mondo, che è il motivo per guardare uno schermo da sola non sta per migliorare la loro intelligenza. Tuttavia, se un genitore o custode interagisce con il bambino in relazione a ciò che sta accadendo sullo schermo, che può fornire l'istruzione.
Ma cosa succede se facciamo un passo di distanza dalla scienza e degli studi? Ciò che i genitori hanno da dire?
Una madre dice anche che lei è anti-supporti per i bambini, sta bene con il tempo dello schermo per il suo bambino in piccole dosi. "Una volta che il bambino è più consapevole del mondo e non solo in uno stato di trance dalle luci lampeggianti, TV può essere una buona opzione per i tempi di inattività. Una delle maggiori preoccupazioni è il vostro bambino non ottenere abbastanza tempo per praticare altre abilità, e le competenze intendo roba normale bambino. Ma nessuno ha tempo per dare il loro bambino riproduzione one-to-one tutto il giorno, e nessun bambino sarà giocare da solo felicemente a tutte le volte che esatti avete bisogno di realizzare qualcosa d'altro. La mia ora 2 anni ottiene tutti i tipi di di giocare con me, gioca felicemente da solo per lunghi periodi, e ha anche i tempi in cui pignola TV lo raffredda fuori e mi permette di cucinare la cena. Osserva
Blues Clues
e
Super Why,
e con entrambi gli spettacoli si interagisce con i personaggi e impara cose. Come conosce tutte le sue lettere e numeri e
Super Why
sicuramente ha iniziato il suo interesse per l'apprendimento che. "
Un ex insegnante Montessori dice:" ... i bambini imparano con le loro mani. [Maria Montessori] li ha definiti gli «strumenti della mente '. C'è una correlazione diretta tra l'apprendimento e la manipolazione fisica (e telecomandi e giochi portatili non contano). Recenti studi hanno dimostrato che, mentre si guarda la TV o giocare ai videogiochi, solo alcune zone del "accendono" cervello con l'attività, mentre altri rimangono in sospeso - non vi è alcuna attività elettrica o impegno. Alcuni ritengono che questo è dove l'aumento di ADHD viene da - perché non tutti cervello è impegnato allo stesso ritmo o la frequenza, in modo da alcune parti sono più veloce rispetto ad altri. Lavorare con le mani si accende il cervello TUTTO "Poi fa notare," D'altra parte, a volte la mamma ha bisogno di una pausa "
Allora, cosa ne pensi -..
sono applicazioni mobili e spettacoli televisivi utile per l'insegnamento bambini? O sono li insediano per problemi lungo la strada?