A questo punto si conosce l'importanza di parlare con il vostro bambino presto e spesso: mentre lei scoop Cheerios nel suo seggiolone, nel corso di una passeggiata nel parco, su il fasciatoio. Ma questa è solo la metà di esso; E 'altrettanto importante sapere
come
di parlare con il bambino.
Prima di tutto, la quantità di lingua nostri piccoli sentono ha un grande impatto sul loro sviluppo. Ad esempio, i bambini che crescono in famiglie sul benessere sentono una media di 600 parole all'ora, quelli nelle famiglie della classe operaia sentire 1.250 parole all'ora, e quelli in famiglie professionali sentire circa 2.100 parole all'ora. Ciò significa che ogni anno, un bambino da un welfare che riceve famiglia sente 3,2 milioni di parole, mentre il bambino medio in una casa professionale sente 11 milioni. Questa parola divario correla con capacità linguale più tardi nella vita: all'età di tre anni, i bambini in famiglie professionali hanno vocabolari di circa 1.100 parole, con i bambini nella fascia economica più basso di lingua circa 500 parole. L'ammontare del linguaggio rivolta ai bambini nei primi tre anni di vita si stima che rappresentano la metà della varianza nella performance cognitiva e il vocabolario all'età di 3 anni e l'età 9.
Come genitore, la vostra reazione iniziale per l'udito questo è quello di dial-up a parlare nella vostra casa. E molti di noi hanno: vedo i genitori diligente per tutto il tempo, fornendo in esecuzione commenti e narrazione con i loro compagni gorgoglianti al seguito. Ma con uno sguardo più da vicino la ricerca, incoraggiando i genitori a parlare con i loro bambini si rivela essere un pezzo semplificata di consulenza -. E uno che manca in realtà molti degli aspetti critici di sviluppo del vocabolario per i più piccoli
Una raffica di parole, non è il gold standard. In realtà, si arriva probabilmente nel senso di un processo ancora più importante per l'apprendimento delle lingue dei nostri figli.
Per capire come i bambini acquisiscono il linguaggio, psicologi alla NYU videocassetta e analizzare le interazioni genitore-bambino e tenere traccia dello sviluppo dei bambini 'su tempo. Scoprono che il linguaggio di un genitore effettivamente svolgere un ruolo importante nel plasmare il modo fluente i loro bambini diventano, ma
risposta genitori
al linguaggio bambino è ciò che fa la differenza. In un esperimento con le mamme e le loro 9- o 13 mesi di età, i ricercatori hanno dimostrato che abilità verbale di un bambino era legato a quanto è buono mamma era a guardare, ampliando, e descrivere il mondo sulla base di parole e gesti del suo bambino. la reattività di Una mamma per parlare e movimenti del suo bambino ha predetto l'età in cui i bambini hanno raggiunto traguardi come dire le prime parole, avendo 50 parole nel loro vocabolario, mettendo due parole
insieme, e parlando al passato. La risposta di mamma ha predetto questi traguardi al di là proprie vocalizzazioni e gesti del bambino a quelle età.
Dr. Tamis-Lemonda, che dirige la ricerca, spiega che sentendo un sacco di parole non fa un bambino molto bene, a meno che il genitore è in realtà aiutando il bambino dar loro un senso. "Se i genitori pensano, 'tutto quello che devo fare è parlare,'" dice, "bene, che sarebbe un vero e proprio puzzle per i bambini. Perché ciò che non tutte queste parole in realtà
significano
? "
Come si insegna ai bambini che significa? Tra l'età di nove mesi e due anni, la chiave è quella di utilizzare la prospettiva del bambino come il trampolino di lancio per l'insegnamento. A tre anni può essere abbastanza esperto per reindirizzare la sua attenzione e seguire un genitore per imparare nuove parole, ma i bambini più piccoli hanno bisogno il contrario: hanno bisogno di
ci
di seguire
li
. "Se il bambino sta giocando con una tazza e il genitore dice: 'guarda il dolly!' Il bambino è molto meno probabile di apprendere che la parola", dice Tamis-LeMonda. Quando si parla di coppa, d'altra parte, si collegano le informazioni visive e tattili (vedo la coppa tra le mani) con informazioni uditive (sentendo la parola "coppa"). E 'questo il collegamento tra i sistemi sensoriali che si solidifica l'apprendimento.
crescita lingua è di qualità, non solo la quantità. Ad esempio, oltre a sentire meno parole, i bambini di diversa provenienza sentono molto diverso
tipi
di parole. Bambini in famiglie professionali sono stati trovati per sentire 32 parole incoraggianti e 5 divieti all'ora in media, mentre in famiglie operaie è 12 affermazioni e 7 divieti per ora, e in famiglie di classi socio-economiche più basse, 5 affermazioni, ma 11 divieti. Nel giro di quattro anni, che fa quasi mezzo milione di più istanze di incoraggiamento provenienti da famiglie benestanti, e 125.000 di più scoraggiamenti e le famiglie a basso reddito. La ricerca suggerisce che questa differenza significativa nel feedback positivo rispetto a negativo è quello che attribuisce al divario tra le classi di lingua. In poche parole, le affermazioni più positive un bambino riceve nella conversazione, maggiore è la loro comprensione della lingua sarà. Gli studi trovano anche che qualità come la frequenza con cui le mamme chiedono "Wh" domande (chi, cosa, quando, dove, che, perché, come) in correlazione con competenze linguistiche di un bambino e predice poi la scuola-prontezza.
In altre parole, è facile prendere il consiglio di parlare con il bambino e correre con esso, ma i genitori coscienziosi come si tende a cadere preda di l'idea che se qualcosa è buono per il nostro bambino, più di esso deve essere migliore. Sì, sentendo un sacco di parole è fondamentale per lo sviluppo di un bambino, perché, come Tamis-LeMonda mette, "l'unica lingua useranno è la lingua che sentono". Ma guardando
e
ascolto, in modo da in grado di fornire risposte contingenti, è ciò che la ricerca dimostra di essere più potente. Quante volte il vostro bambino o bambina ha iniziato un pensiero, solo per avere di saltare dentro e finisci? (Io sono colpevole anche di questo). L'ascolto è una competenza, ed è difficile a volte. Ascoltando bene significa osservare il bambino con curiosità, chiedendosi cosa sta per dire o fare dopo, e resistendo alla tentazione di interrompere. Significa mettere in pausa e lasciare che ci sia il silenzio, ma pur sempre rimanendo impegnati. In realtà, la ricerca ha dimostrato che non è necessario parole per incoraggiare a parlare del vostro bambino; appena sorridente, avvicinandosi al vostro bambino, o di toccare la sua è sufficiente a rendere immediatamente i suoi vocalizzi più sofisticato
.
L'altro giorno, ho praticato conversare con il mio 17 mesi durante il pranzo per essere tranquilla, ma guardando il suo turno , piccolo viso per vedere dove la sua linea di pensiero avrebbe preso lei. Lei ha fatto un sacco di sbattere la forchetta sul tavolo, agitando avocado in aria, e la rotazione di entrambe le frasi inglese e Ewok-suono. Ma poi ha iniziato a fare i suoni che non avevo notato prima. "Lei sta cantando l'ABC," mio marito indovinato. Abbiamo sorriso e bopped le nostre teste, ma resistette all'impulso di carillon e unirsi a lei. Abbastanza sicuro, aveva il abbozzo dell'alfabeto e sembrava felice per l'opportunità di esibirsi per noi mentre abbiamo appena guardato. Non avrei mai saputo che la lingua è stata archiviata nella sua rapida crescita del cervello. Incoraggiamento, ma anche un po 'di spazio, le diede l'opportunità di condividere con me.