Ancora una volta ci troviamo davanti a una serie di opere d'arte e fotografie, con una di cinque pagine "Profilo Child Development" nelle nostre mani. Anche se ha solo in età prescolare, è stato la stessa scena due volte l'anno per gli ultimi tre anni
colloqui con gli insegnanti
Ci offrono panini e frutta -.. Biscotti per un incontro serale - e si chiacchiera per 15, 20 minuti circa il nostro ragazzo. . Come sta regolando socialmente, le aree prive ha, qualche aneddoto che desideri condividere
Forse siamo più fortunati di più - il suo prescolare versa un sacco in quei profili di sviluppo del bambino, e prendono un sacco di istantanee di mandarci a casa con (Stampa di foto! Come vintage!). E nel corso degli anni, i colloqui con gli insegnanti sono stati un modo per parlare di problemi reali con gli esperti di bambino di sviluppo reali che
anche pienamente conoscere il nostro bambino. Quale approccio dovremmo portare con vasino? Quanto è grave il suo ritardo del linguaggio? Che tipo di disciplina è il più efficace per un 4 anni - e, più specificamente, per
il mio 4 anni
che si spendono 4 o 5 ore al giorno con
E ' stato un modo per ottenere una conoscenza approfondita nostro figlio da una diversa angolazione, e ci vuole un giusto villaggio
Ma una recente serie di op-Eds in
The New York Times
-? "Parent Ripensare conferenze -Docente "- mi ha fatto pensare alle nostre età prescolare per riunioni e conferenze con gli insegnanti in generale
sono loro necessario
Nel pezzo di Amy Wilson,.?« Nel pre-K, nessuna notizia è buona notizia, "
lei fa la tesi che gli incontri genitori-insegnanti - in particolare in età prescolare -. dovrebbe essere più su una base della necessità di soddisfare
" non sto dicendo conferenze in età prescolare sono controproducenti; ogni genitore che ha che 20 minuti di anticipo è felice di sentire come adorabile il suo bambino è, o di esaminare una selezione di scarabocchi che del bambino. Né sto suggerendo discutere i progressi in età prescolare 'con i loro insegnanti non può mai essere utile. Alla conferenza pre-scuola materna di nostro figlio di mezzo, il suo insegnante ci sia sorpreso con le storie di frustrazione di nostro figlio e infelicità in classe. Quel discorso onesto ha portato al nostro trattenendolo, una decisione ci sentiamo grande circa di oggi. Ma anche in quel caso, mi è stato lasciato frustrato che abbiamo dovuto aspettare fino a quando una data arbitraria nove settimane nel corso dell'anno scolastico di sentire che il nostro bambino stava avendo tale difficoltà. "
posso capire questo punto, posso ' è vero? In un'epoca di e-mail e messaggi di testo - in cui la comunicazione può essere istantaneo come abbiamo bisogno che sia - il motivo per cui stiamo aspettando sino alla data fissata per discutere di qualcosa che può essere menzionato subito? E cosa succede quando si invecchia, e dobbiamo condividere il nostro tempo con 25+ genitori invece di un gestibile 10? E poi incontrarsi con una quantità X di insegnanti di scuola superiore in blocchi di 5 minuti? Sono colloqui con gli insegnanti, anche benefica a quel punto?
non posso anche cominciare a capire i modi in cui il sistema di istruzione cambierà nei prossimi 10 o 15 anni. Forse la tradizionale conferenza genitori-insegnanti aggiornerà ad un incontro moderno, virtuale. Ma non c'è
sempre un vantaggio per faccia a faccia di comunicazione? Per sedersi di fronte alla persona (s) insegnamento e chiacchierando con il nostro bambino per la maggior parte del giorno - di leggere i loro segnali facciali e il linguaggio del corpo? Per sedersi in un ambiente che il bambino si trova ogni giorno
Jose Vilson, un insegnante di matematica nelle scuole pubbliche di New York, lo rende un buon punto nel suo pezzo, "The Most Wonderful Time of the Year"?:
"non dobbiamo guardare a queste riunioni come un modo per riformare i nostri figli. Essi forniscono semplicemente l'elemento faccia a faccia di una conversazione più lunga, che inizia con una lettera a casa di ogni bambino, si sta facendo strada attraverso le relazioni sullo stato di avanzamento e la telefonata occasionale con i genitori, e termina con una pagella. "
Quanto possiamo forse modernizzare il processo senza perdere i benefici della nostra comunicazione più elementari?
lo trovate colloqui con gli insegnanti ad essere obsoleto e inutile?