La musica è un bene per i cervelli dei nostri piccoli '- questo lo sappiamo. L'anno scorso in
The Journal of Neuroscience
, per esempio, i ricercatori hanno riferito che le persone che hanno iniziato la formazione musicale prima dell'età di sette anni avevano competenze sensomotorie migliori e più veloci, così come più di connettività nel corpo calloso (che collega la due emisferi del cervello). Altri studi hanno dimostrato che i bambini che prendono lezioni di tastiera settimanali per soli 15 mesi di esperienza che lo stesso aumento della sensomotorio e regioni connettivo. Non sorprende che le regioni del cervello che elaborano il suono sono più grandi nelle persone con capacità musicali, e gli adulti più anziani che hanno avuto anche una manciata di anni di formazione musicale in precedenza in vita hanno più tagliente di elaborazione del cervello più veloce e in risposta al suono.
Quando si pensa alla complessità della musica, questo ha un senso. Suonare uno strumento richiede coordinare i movimenti di entrambe le mani contemporaneamente, ricordare e monitoraggio note musicali, e l'utilizzo di precise capacità motorie - il tutto mentre il conteggio di temporizzazione musicale. Si impegna e collega più parti del cervello, soprattutto quando i ragazzi sono giovani e il loro cervello sono molto malleabile.
Tutto questo è stato nella mia mente quando ho firmato il mio cinque anni, per le lezioni di piano dello scorso anno. Ma ora che ha giocato per un po ', la mia opinione è cambiata. Diventare più intelligenti attraverso la musica sembra bello in teoria, ma per me non coglie il punto. Invece, nella nostra famiglia, ho visto i benefici che sono molto più significativo
Per uno, mio figlio ora ascolta e ama la musica in modo diverso -. Anche la musica che ascoltiamo casualmente in macchina. E '
imparato
ritmo, che mi intriga, perché ho sempre pensato di ritmo come qualcosa di innato - un cablaggio biologica che alcune persone hanno e altri no. E 'vero che i ricercatori vedono il ruolo della natura nella musicalità e si riferiscono ai bambini nati con diverse quantità di "potenziale per l'apprendimento della musica", prima formazione formale. Musica e danza insegnanti vi diranno la stessa - che alcuni bambini sviluppano a velocità diverse, anche quando iniziano alla stessa età. Almeno su una estremità dello spettro, è noto che i geni giocano un ruolo nella attitudine musicale: C'è una condizione nota come "amusia", in cui i bambini non possono riconoscere i brani, scegliere off-key note, o distinguere tra melodie, anche se hanno normali capacità uditive e di parola così come normale esposizione alla musica. Amusia è pensato per essere ereditaria e deriva dalla connettività ridotta tra la corteccia uditiva e una regione importante dell'emisfero destro.
Nella maggior parte dei neonati e dei bambini, però, abilità musicali in linea su un calendario prevedibile, e la formazione fa fare la differenza. I neonati possono rilevare diverse altezze e melodie (il loro udito è già buono e sono esposti a suoni variegati anche prima della nascita). Sandra Aamodt e Sam Wang, autori di
Benvenuti al cervello del vostro bambino
scrivono che fin da tre anni, alcuni bambini possono dire quando una nota è stonato e possono abbinare il loro passo ad un altro cantante. Alcuni musicalmente avanzati di tre anni in grado di rilevare l'armonia tra le note, ma questa capacità diventa più forte da sei anni e continua a crescere per anni. Ci vuole ovviamente tempo per i bambini a sviluppare un "orecchio" per la musica, ma hanno dimostrato i bambini con lezioni formali per essere anni di anticipo rispetto ai loro coetanei non addestrato.
Quando si tratta di ritmo, molti di quattro anni -olds può toccare un semplice battito e che la capacità migliora di età compresa tra quattro e 11 anni tra. Misurare il ritmo nei bambini è più difficile (dal momento che non tocca a comando), in modo da un ricercatore ha registrato i movimenti di danza di due e tre anni di età mentre saltellavano, cerchiato, e ondeggiava alla musica. Ha scoperto che i piccoli ballerini non sono cambiati nel tempo dei loro movimenti per abbinare la musica, il che suggerisce che la musica ispira loro di muoversi (come noi genitori di bambini piccoli sanno), ma la sincronizzazione quei movimenti per un colpo viene dopo. Aamodt e Wang nota che una "musica attitudine generale" si sviluppa per circa nove -. Un'età in cui si potrebbe sapere la musicalità complessiva del vostro bambino
Un modo i ricercatori si riferiscono alla natura-cultura della musica è con due casi opposti: musicale traversine v musicisti a pelo.. traversine musicali sono persone che hanno un talento musicale naturale (in tempo, passo, ritmo, timbro, e melodia percezione), ma non sono stati addestrati o forse non si rendono nemmeno conto loro talento. Mio padre una volta ha commentato che, "A Mozart poteva nascere ogni giorno ..." Ci sono probabilmente innumerevoli traversine là fuori. D'altra parte, un musicista sonno è una persona la cui capacità musicale restare anche dopo anni di formazione. Ci sono molti modi di pensare a come qualcuno diventa un musicista esperto, però, e non si sa con certezza come funziona. Potrebbe essere che tutti i bambini sono intrinsecamente musicale - è solo l'esposizione e la formazione che formalizza, o che le persone con un talento per la musica di fondo gravitare e bastone con esso -. Sono stati cablati per la musica tutti insieme
Quello che ho so è che mi piace giocare musica preferita della nostra famiglia e guardare mio figlio cantare e prendere una pugnalata a conteggio, battendo le mani, e ballare sulla battuta. O se non il suo cervello è cablato con più o meno ritmo rispetto al prossimo figlio, non lo so. So che mi rende felice quando grida che ha capito che il
clap
in "We Will Rock You" arriva sul conteggio di tre, o quando lui e suo padre parlare di piani per una tastiera e ukulele padre-figlio duetto. Lezioni di lui hanno fatto una musica ascoltatore attivo -. Che è qualcosa di molto speciale per lui di godere