Faire des histoires
Comment tourner un fil animé qui est pas by-the-book
Je frotter mes tempes quand je les vois: mes pouces . En quelques minutes, les enfants chantent "et jusqu'à la colline et en bas de la colline", comme mes pouces, alias M. Dickie et M. Dweedle, glissent, danser, rouler. Avant que nous le connaissons, il est temps de monter à bord du bateau. Le salut est arrivé sous la forme d'une petite histoire que j'appris lors d'un atelier de contes.
C'était il y a deux étés et je compte toujours sur l'histoire du pouce pour distraire. Raconter une histoire est une compétence que les parents ont utilisé pendant des siècles, mais qui Peg Hasted dit que nous sommes à risque de perdre, grâce à nos vies occupées et le recours à la technologie pour le divertissement.
Pourquoi raconter des histoires aux enfants si important? D'une part, le conteur Victoria souligne, le conte peut créer une expérience intime magique. Plus important, cependant, de prendre le temps de créer une histoire montre que vous êtes prêt à mettre votre vie sur pause. "Il est un cadeau pour vous et votre enfant», dit Hasted. Et tandis que l'accent est mis sur le plaisir, les chercheurs disent que ce simple passe-temps pourrait même stimuler le cerveau des enfants.
Université de Waterloo psychologue du développement Daniela O'Neill a constaté que la capacité d'un enfant d'âge préscolaire à raconter une histoire à partir des points de plusieurs caractères de vue est en corrélation avec les capacités mathématiques ultérieures de l'enfant. "Les deux reposent sur un raisonnement sur les relations entre des entités abstraites. Dans les histoires, les enfants prennent en compte différents points de vue des personnages de ", dit O'Neill. "Raconter une histoire peut être d'aider un enfant à penser de manière que nous ne connaissons même pas. Ne présumez pas ceci est juste temps de jeu. -. Il y a un véritable travail en cours "
Donna Stewart, un enseignant du primaire de la retraite et conteur de Kanata, en Ontario, seraient d'accord. Elle a utilisé la narration dans la salle de classe pour développer les compétences littéraires et d'écoute, et d'améliorer le séquençage, la résolution de problèmes et la pensée logique. Elle ajoute que les histoires peuvent transmettre des valeurs, font revivre l'histoire ou tout simplement étirer l'imagination. "Il y a des tas d'histoires qui peuvent aider à préparer les enfants pour la vie», dit-elle, "parce que dans les histoires il n'y a rien qui ne peut pas être résolu."
Alors que l'idée de créer une histoire hors de l'air peut sembler intimidante, Hasted dit que vous êtes probablement déjà faites. «Quand vous parlez de votre journée, ou poser des questions sur leur, vous êtes partager des histoires." Prenant un peu plus loin est seulement une question de laisser aller votre imagination. Si vous avez déjà embelli un incident pour l'effet comique ou dramatique ( «Ce fut ce grand!»), Vous êtes sur votre chemin. "Comme toute compétence ou la capacité, le tissage des histoires va croître plus facile avec un peu de pratique», dit Hasted. Voici quelques façons de raconter des histoires à tots de tous âges:
Les bébés et les tout-petits
rimes de chatouilles douces, des chansons et des rebonds raviront les plus jeunes des enfants, Hasted promet. "De là, vous pouvez vous déplacer dans des comptines et des contes classiques comme
Goldilocks et les trois ours
. Vous voulez une histoire avec un refrain répétitif - le «Pas moi», dit le chat /chien /souris à partir de
The Little Red Hen
. "Les tout-petits aiment les sons et parties animales où ils peuvent carillon», dit Hasted.
Il pourrait être utile de relire une histoire à vous rafraîchir la mémoire avant de le dire à haute voix. Mais ne vous inquiétez pas si vous faites une erreur - l'enfant ne sera pas remarquer et, si elle ne lui permettait pas de vous corriger,. "Commencez avec ces histoires que vous avez lu tant de fois, vous pourriez leur dire dans votre sommeil», suggère Stewart. Pour un repas original, commencer par quelque chose de la vie réelle, comme le temps que vous êtes allé en randonnée (partie réelle) et vu une danse d'ours en tutu. "Une histoire est un pont de la conception à la magie», dit Stewart.
Preschoolers
Avec leur imagination débordante et son sens de l'humour en développement, enfants d'âge préscolaire aiment les histoires de participation et, une fois familiers avec conte, ils commencent à prendre possession. "Une fois, après avoir entendu et de participer à une histoire, un groupe d'enfants d'âge préscolaire a dit:« Faisons-le à nouveau, mais nous allons utiliser un animal différent ou faire le garçon une fille, »dit Hasted. Il suffit de pause et de demander à votre enfant une question peut aider à déterminer la direction d'une histoire.
Permettre à votre enfant d'âge préscolaire afin de vous fournir ces graines de l'histoire prend la pression d'avoir à venir avec une idée nouvelle. Ou sortir l'album photo - les enfants aiment être dit quand ils étaient bébés. «Ce sont des histoires qu'ils vont vous demander de dire encore et encore», dit Hasted
primaire de l'école-agers et les écoliers intermédiaires peuvent être des auditeurs sophistiqués -. Et ils peuvent rester assis pendant plus de terrain lignes. Hasted dit que certains caractères peuvent continuer pendant des semaines, voire des années, et suggère que laisser une histoire non résolue fournit un point de départ pour un autre jour. Elle indique également les variations culturelles sur des histoires classiques tels que
Cinderella
.
Les enfants plus âgés bénéficient tradition familiale sur ce que leurs grands-parents ont vécu, dit Stewart, qui raconte aussi des histoires de personnages historiques. "Vous pouvez créer des histoires qui commencent à transmettre les valeurs de votre famille et de la communauté." Hasted suggère la création d'un pot de l'histoire des grands-parents avec des questions comme
Avez-vous déjà eu un ami imaginaire?
Mon mari, qui enseigne l'école secondaire anglaise, obtient nos enfants qui racontent des histoires sur les promenades en voiture. Une personne crée une première ligne, alors quelqu'un d'autre prend le conte, jusqu'à ce que la dernière personne déclare: «La fin». Et puis il recommence.
préadolescents et les adolescents
groupe d'âge peut être difficile parce qu'ils associent la narration avec babyhood. "Storytelling avec cet âge sera couronnée de succès si elle est quelque chose qui a déjà été mis en place», dit Hasted. Essayez de parler de la vraie vie, comme votre jour ou l'actualité qu'ils savent au sujet de la nouvelles. Ou les remettre en question les mythes urbains. "Vous pouvez demander s'ils pensent que l'histoire est vraie, et comment il a commencé."
Il est aussi l'occasion de commencer des recherches sur la mythologie, qui peut inspirer leur propre narration. Et les enfants de cet âge aiment les histoires effrayantes, donc creuser de nouveau dans vos jours de feu de camp.
La fin
La clé, dit Hasted, est de ne pas s'énerver raconter une histoire parfaitement. "Donnez-vous la permission d'avoir du plaisir et vous deviendrez plus à l'aise." Il n'y a pas besoin de mémoriser les contes populaires du 19ème siècle ou de prendre des cours de théâtre. "Les parents ont déjà tout ce dont ils ont besoin», dit-elle. Comme vous gagnez la confiance, vous pourriez expérimenter avec différentes voix, les gestes et le volume. Pensez à créer des images avec vos mots - mes cinq ans dit avoir été raconté une histoire est différente de la lecture d'un livre parce que vous devez penser à «ce que les gens ressemblent dans votre tête."
Et une fois vous avez commencé, il n'y a pas de limite aux moments ou des endroits que vous pouvez raconter des histoires. Essayez de mettre la lumière et couché ensemble, ou de créer des rituels, tels que l'éclairage d'une bougie ou le passage d'un bâton de l'histoire. Ou tout simplement sortir vos pouces.