tactiques 29 bambin de discipline qui travaillent
Frustré par les pitreries de votre enfant? Voici quelques trucs de discipline qui fonctionnent réellement.
Ma fille 2½ ans, Zoe, met ses chaussures. Elle me montre fièrement son œuvre. "Nice job, Zoe," dis-je. "Laissez-moi les allumer." Je tire sur une bande Velcro. Zoe jerks son pied loin et dévisage moi: "Chaussures restent, maman." Je persiste. "Bad maman. Non "Les larmes tombent comme elle scoots loin de moi. Je prends sa place et la mettre dans le chariot, chaussures dépareillées et tout. Comme nous nous dirigeons vers le parc, je me demande: Dois-je ai insisté? Dois-je pu faire quelque chose au sujet du commentaire "Bad Mommy"? Dois-je annuler notre excursion?
Tours dehors je suis entré à droite dans un scénario de bambin typique à peu près garanti pour mettre fin au conflit. Zoe a essayé d'affirmer son indépendance retrouvée, me montrant sa nouvelle compétence. Non seulement je minimisé son accomplissement, j'ai commencé à défaire son travail acharné sans expliquer, à son niveau, pourquoi les chaussures nécessaires pour être commutés. Elle a fait ce que les tout-petits quand ils se sentent frustrés. Lash out et pleurer
"Les parents doivent comprendre que les enfants sont conçus pour explorer et expérimenter. Et certains que les parents de comportement peut appeler la mauvaise conduite. Ils essaient d'être indépendant, mais ils ne possèdent pas les compétences et frustrés », explique Linda Gilbert, directeur de la formation, de la jeunesse et le développement de la famille au YMCA du Grand Toronto. Elle ajoute que la mise au point à cet âge devrait être mis sur la gestion du comportement, et non pas la discipline en tant que telle
Denise Marshall, un éducateur de la petite enfance à l'Université du Nord de la Colombie-Britannique Childcare Society à Prince George, en Colombie-Britannique, est d'accord: ". Quel est le comportement de «mauvais» de toute façon? La définition de l'enfant et de la vue d'un parent sont souvent très différents: Vous dites à votre enfant de mettre un jouet loin. Il ne le fait pas. Vous le voyez comme un défi. Il ne veut tout simplement pas arrêter de jouer. "
Tous nos experts conviennent que les enfants« se conduisent mal »lorsque nos attentes sont au-delà de leurs capacités. Par exemple, il est pas réaliste d'attendre d'un enfant en bas âge à suivre une chaîne d'instructions ou de se rappeler une règle après avoir été informé qu'une seule fois.
Gilbert explique: «Vous devez garder la langue de base. Il y a tellement de choses qui se passent dans leur cerveau. Il est nécessaire de vous répéter, sinon il va s'oublié »
Pour garder des attentes réalistes, il est utile de comprendre les aspects liés au développement qui affectent le comportement des tout-petits:.
Les compétences sociales À 18 mois, les tout-petits sont commencent tout juste à être intéressé par l'interaction avec d'autres enfants, en jouant
avec
eux plutôt que côte à côte. Mais les règles du jeu social ne sont pas instinctive - les enfants ont besoin d'être enseigné au sujet de prendre des virages et d'être douce. En fait, le comportement agressif, comme mordre, est normal, dit Gail Szautner, président de la Saskatchewan Early Childhood Association et directeur exécutif du développement de l'enfant Choice Programmes pour enfants à Prince Albert, Sask. «Il est du développement. Il est comment ils réagissent. "
Aussi normale est la réticence à partager. "Développemental, ils sont tout simplement pas prêt à traiter avec un seul camion ou toujours à tour de rôle», dit Connie Delorey-McGowan, directeur général et propriétaire du Centre de Cobequid enfants à Lower Sackville, NS.
Auto-Controla lot le défi que nous attribuons à tout-petit comportement provient de leur capacité limitée à contrôler leurs impulsions. Votre fille peut savoir que la nourriture de serrage de la chaise haute est un non-non, mais essayer comme elle pourrait, à l'envie de voir son mac et le fromage vont floc sur le plancher peut être écrasante.
D'autre part , lorsque les impulsions et les désirs d'un enfant en bas âge sont frustrés, la réaction peut être intense. (Et il y a tant de frustration dans le monde d'un enfant en bas âge: à partir de la nouille qui ne sera pas rester sur la cuillère à l'adulte qui ne comprend pas ce qu'elle essaie de dire.) Il est très difficile pour elle de maîtriser sa colère et résister à l'envie de frapper, de lancer ou avoir un accès de colère.
regulationToddlers émotionnels ont du mal à comprendre leurs émotions, et encore moins de les contrôler. Et ils n'ont pas le point de vue ou d'expérience pour se rendre compte que la profonde tristesse qu'ils ressentent sur un biscuit cassé va bientôt passer. "Les tout-petits ont besoin d'aide pour identifier et faire face à leurs sentiments», dit Delorey-McGowan. Avec vos propres câlins rassurants, il peut être utile d'introduire des techniques d'auto-apaisant, comme étreignant un jouet préféré, boire de l'eau ou de respirer profondément.
Toddlers
Empathy "avoir une prise de conscience naissante des autres, mais sont auto soins à la ", dit Delorey-McGowan. Il est pour cette raison qu'ils luttent avec empathie - ils ne comprennent pas que les autres réagissent négativement à la douleur ou la frustration. Cela explique aussi pourquoi un enfant peut réagir de façon inappropriée aux émotions d'un autre enfant, comme rire quand un camarade de jeu pince sa main dans le coffre à jouets
.
ComprehensionHow un enfant peut suivre les instructions s'il ne comprend pas ce qui est demandé de lui ? Langue et de l'attention des compétences sont juste à se développer dans les trottineurs, il est donc important de ne pas surestimer ce que les enfants peuvent comprendre - qui va juste conduire à la frustration des deux côtés. Dit Marshall: «Les enfants peuvent souvent comprendre ce que les parents demandent, mais il est difficile de suivre les instructions de la façon dont nous voulons. Les adultes ont besoin de les guider. "
Même si votre enfant
peut
comprendre ce que vous dites, il peut ne pas être prête attention. «Je ne connais aucun enfant qui écoute tout le temps. Vous devez obtenir sur leur niveau et établir un contact visuel ", dit Delorey-McGowan.
Ce qui fonctionne
Alors, comment, exactement, pouvez-vous guider le comportement de votre enfant? Tout comme votre enfant expérimente avec son comportement, vous aurez besoin d'expérimenter avec vos techniques de discipline, en fonction de son âge, le tempérament et vos valeurs. Nos experts partagent leurs tactiques favorites:
1. Empêcher «Toujours penser à l'avance:« Comment puis-je faire de cette journée un succès », dit Gilbert. Cela signifie la mise en place de l'environnement pour promouvoir un bon comportement. Si votre enfant est vraiment en se habiller, assurez-vous que vous avez beaucoup de pantalons à taille et des chemises qui sont faciles à mettre à réduire la frustration élastiques. Et laisser le temps supplémentaire pour se habiller le matin.
Quand il vient à playdates, planifier à l'avance pour réduire au minimum les conflits. Delorey-McGowan suggère de faire sûr qu'il ya assez de jouets pour partager (doublons si nécessaire) et une variété d'activités pour réduire l'ennui.
Un enfant qui a faim, soif, fatigue ou précipité est plus susceptible de mal se conduire, donc renoncer à une collation ou la planification d'un playdate pendant la sieste est un tour infaillible sur le Meltdown express.
2. Offre tout-petits optionsBecause expérimentent l'indépendance, il est important de leur donner en toute sécurité, des chances raisonnables pour affirmer qu'il: «Voulez-vous votre jus dans la tasse rouge ou la tasse verte?» «Voulez-vous aller au parc dans votre wagon ou la poussette? "Ajoute Delorey-McGowan," tout-petits veulent faire des choix. Si vous dites non, ils veulent encore plus. "
3. SuperviseIt peut ne pas sembler un outil de discipline, mais vous ne pouvez pas aider votre enfant à apprendre le comportement approprié si vous n'êtes pas là pour l'entraîneur. Cela ne signifie pas intervenir pour résoudre tous les problèmes, mais plutôt de le guider sur la façon de se comporter: «Je sais que vous voulez aller sur le toboggan, mais Ruby est en face de vous. Elle ira et puis vous pouvez aller. "Et plus vous regardez, plus vous serez en mesure de dire quelles situations l'a déclenché et comment vous pouvez aider.
4. Définir des attentes et consequencesChildren ne peut pas suivre les règles si elles ne savent pas ce qu'ils sont. Assurez-vous que les instructions et les règles sont claires et simples, dit Szautner. «Établir un contact visuel et vérifier qu'elle est un signe de tête quand vous lui parlez."
Marshall ajoute que les directions qui utilisent "I" appel aux tout-petits qui veulent plaire: «Je suis effrayé vous allez tomber de la chaise . S'il vous plaît asseyons "
Et soyons clairs sur ce qui se passera si les règles ne sont pas respectées:". Nous attirons seulement sur le papier. Si vous dessinez sur la table à nouveau, nous devrons mettre les crayons loin. "
5. Afficher et tellToddlers sont très visuels, dit Szautner, et tandis que les mots sont importants, donc modélise le comportement que vous voulez. Considérez tourner en prenant, par exemple. Vous pourriez essayer de dire: «Il est à votre tour de mettre le sou dans la tirelire, il est maintenant mon tour, il est maintenant à votre tour ..."
6. PraiseAs égocentriques que les tout-petits sont, ils veulent toujours vous plaire. Complétant votre fils quand il vient à la table la première fois que vous demandez non seulement lui montre ce bon comportement est, il renforce également votre lien. "Les enfants ont besoin de beaucoup d'attention; qui est notre travail en tant que parents. Faites attention à prêter attention à un comportement approprié », dit Szautner.
7. Rediriger "Si vous voyez un bâtiment de colère, les distraire avec quelque chose qu'ils aiment faire», suggère Szautner. Si votre 2½ ans est frustré de voir que sa sœur aînée ne partagera pas sa nouvelle poupée, disons, «Jouons avec vos autocollants à la table de la cuisine." Et à cet âge, les enfants adorent pour aider; demandez-leur de vous aider à mettre les condiments sur la table ou mettez les serviettes propres loin.
Redirection peut aussi "décollez" votre enfant à partir d'un non-non, elle ne peut pas sortir de son esprit. Si elle est attirée comme un aimant pour le système stéréo de grand-mère, obtenir son impliqué dans une toute nouvelle activité
Avec la redirection, en nommant les sentiments d'un enfant peut être utile. "On dirait que vous êtes vraiment en colère que Max a pris ta voiture. Voulez-vous d'aller sur le canapé avec moi et calmer? "
8. Removeif aucune quantité de coaching et de distraction des œuvres, il peut être temps de dire: «Si vous ne pouvez pas prendre des virages, nous devons partir." Et comme avec toutes les stratégies de discipline, suivre à travers.
Delorey-McGowan recommande l'établissement d'un confortable, endroit calme où votre enfant peut aller avec vous, quand il a perdu le contrôle. Il est pas une punition, mais plutôt un lieu de se calmer et se détendre -. Le canapé, une étape sur les escaliers ou une tache sur le tapis avec des oreillers douillets
Qu'est-ce qui ne fonctionne pas
9. "Pensez à ce que vous avez fait" Bien qu'il semble logique de parler à un enfant après un incident de mauvaise conduite, qui est inutile avec les tout-petits, dit Gail Szautner, directeur exécutif du développement de l'enfant Choice Programmes pour enfants à Prince Albert, Sask. "En ce qui les concerne, il est fait. Bringing it de nouveau ne sera pas accomplir quoi que ce soit. Ils ne sont pas encore là du développement. "
10. "Dites désolé" Vous ne pouvez pas faire un enfant à se sentir remords. Et cette méthode envoie le message que frapper, par exemple, est OK aussi longtemps qu'elle présente ses excuses après.
11. ». Non, non, non, non ..." Il est plus utile de dire - et de montrer - les enfants ce qu'il faut faire plutôt que de ne pas faire. Au lieu de "Pas de cris," essayer "S'il vous plaît utiliser une voix calme" - et dire tranquillement. Bien sûr, il y a des situations où un non ferme (couplée à une action rapide) est appelé pour; lorsque votre enfant atteint pour votre tasse de café chaud ou se dirige vers la route. Mais sauver pas quand vous avez vraiment besoin.
12. "OK, OK, vous pouvez avoir votre chemin" Parfois, malgré nos meilleurs efforts, les tout-petits planter un ajustement ou tout simplement refuser de se laisser influencer. Soyez sympathique, mais ne le font pas dans la grotte. Votre enfant a besoin de voir que vous voulez dire ce que vous dites et que vous êtes assez fort pour rester ferme, même dans le visage de bébé fureur.
13. «Je fais à ma façon" Kate, l'un, et sa mère s'amusent remplir des récipients avec de l'eau et de les jeter dans le bain. Puis Kate verse l'eau sur le sol. "Reste de l'eau dans la baignoire, Kate." Kate remplit le récipient, regarde maman et déverse l'eau sur le sol à nouveau. Maintenant, quoi?
14. Définissez expectationsMake clairement que vos instructions sont claires et elle est à votre écoute: «Si vous jetez l'eau de la baignoire à nouveau, je prendrai la coupe loin." Tout-petits âgés peuvent répondre si vous expliquer pourquoi: «L'eau sur le plancher est dangereux . Il peut nous faire tomber. "
15. RedirectTry pour faire garder l'eau dans la baignoire plus excitant - chanter une chanson préférée ensemble ou d'introduire un jouet différent. "Vos duckies ont besoin d'eau pour nager dans la baignoire."
16. options de l'offre "Voulez-vous verser l'eau sur vos pieds ou sur vos genoux?"
17. Removeif le dumping continue l'eau, enlever son de la baignoire et d'expliquer pourquoi: ". Vous êtes tout simplement pas écouter, de sorte que vous allez avoir à sortir"
18. ConsequencesHave son aide vous nettoyer l'eau pour montrer les résultats de ses actions: "L'eau doit être nettoyé parce que quelqu'un pourrait glisser."
19. "Mine, moi, à moi" James, deux, et Sam, 2½, jouent à la maison de Sam. James prend le camion vert, Sam se précipite pour lui: «Mon camion!" James résiste
20.. PreventHaving beaucoup de doublons peut éviter cette situation tout à fait, mais parfois rien ne le fera, mais le camion même qui est dans la main de l'autre enfant.
21. Définir les attentes et consequencesMake les règles claires: «Ces jouets sont pour le partage. Nous pouvons jouer avec eux aussi longtemps que nous pouvons prendre des virages. "
22. les tout-petits SuperviseSince besoin de beaucoup d'encadrement dans les compétences sociales, il est important de surveiller de près les enfants qui jouent ensemble: «Vous pouvez avoir dans un peu de temps quand James est fait. Reprenons un autre camion. "
23. PraiseIf Sam est conforme, il est important de le louer et de mettre des mots sur ses actions: «Cela est très bon partage, Sam. Je vous remercie. "
24. Removeif Sam continue d'exiger le camion et tente de frapper James: "Je ne peux pas te laisser frapper. Nous avons besoin d'aller faire autre chose maintenant. "
25. "Je veux" Alistair, deux, insiste pour avoir la barre de chocolat à la caisse de l'épicerie. Maman dit que non, mais Alistair se précipite pour lui.
26. PreventBefore vous allez, assurez-vous qu'il n'a pas faim ou de fatigue.
27. Définir les attentes "Nous ne vont pas avoir une barre de chocolat, mais vous pouvez choisir un régal pour toute la famille à partager."
28. RedirectBy engageant votre enfant dans l'expérience de magasinage, il est peut-être moins susceptibles de rail contre le non-chocolat-bar édit. "Nous avons besoin de six pommes - pouvez-vous me aider à compter les?" Vous pourriez également vouloir ranger un petit jouet dans votre sac pour le distraire à la caisse
29.. options de l'offre "vous pouvez choisir un régal. Souhaitez-vous les bars ou les muffins granola "
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