démotivés de question décrit tout à fait mon fils de 14 ans. Il est l'incarnation même de ne pas vivre jusqu'à son potentiel. Je ne suis pas si aveugle pour penser que mon fils est un prodige ou quoi que ce soit, mais il a vraiment la possibilité de faire la plupart des travaux de l'école, et pourtant sans cesse ramène à la maison Cs et Ds. Dieu merci pour la bande et le A, il y arrive - son GPA est d'autant mieux pour elle. Il n'a même pas bien dans le PE, ce qui devrait être un autre A. Il est très sociable et a beaucoup d'amis, juste pour préciser qu'il ne soit pas timide et reculer. Bien sûr, tout cela fait partie du problème, à mon avis. Son père et moi avons essayé tout ce que nous pouvons penser. Mon fils va commencer l'école secondaire à l'automne - sommes-nous condamnés à répéter ce même événement semestre encore et encore? Je vous serais reconnaissant des conseils que vous pourriez nous donner. Il est vraiment un grand enfant. Il est respectueux (surtout!) À la maison, fait ses tâches (surtout) sans qu'on lui demande et semble avoir une sensibilité aiguë pour ceux en difficulté ou les moins fortunés (je suis étonné de voir comment il se rapporte aux enfants dans son école sévère physique handicapées tandis que la plupart des autres enfants ignorer cette population.) Il a des dons et des talents, mais j'aimeraient voir une partie de ce déteindre sur une carte de rapport. Je vais traiter de sa chambre condamnée plus tard. Merci.
Réponse
Cher BJ:
Je lis votre lettre avec beaucoup d'intérêt. Il me semble que l'enfant que vous décrivez, était moi à 14. Je dois vous dire 9e et 10e année ne me motiver non plus, mais quelque chose est arrivé dans mon année junior qui m'a aller. Peut-être qu'il était un nouvel intérêt dans la religion.
je dire plus aussi vous avez un enfant très motivé. Ma fille à 16 ans ne fait jamais les tâches sans être rappelé. Cela dit que tout ce que vous faites, vous êtes en train de faire!
Pour aider les grades, je ne peux que dire du point de vue que vous pourriez vouloir offrir un certain type de «appât» (récompense de motivation) de l'enseignant. Par exemple, l'un de mes étudiants a dit qu'il recevrait un nouveau vélo s'il pouvait contrôler son comportement pendant deux mois. Pour la première fois dans la vie de cet enfant qu'il avait la motivation. La meilleure façon de vraiment faire est de parler avec votre fils et demander s'il y a quelque chose qu'il veut etd sent qu'il ne sera pas l'obtenir à cause du coût, etc. La pire chose sur l'utilisation de «appât» est qu'il est pas intrinsèquement motivant . Cela signifie que la récompense ne vient pas de l'intérieur. Mais peut-être voir qu'il a réalisé que l'un but peut fournir la motivation intrinsèque.
Je ne vous inquiétez pas tant sur les qualités, mais l'encourager à chercher ce qu'il veut faire de sa vie. Peut-être qu'il aime me désireront travailler dans l'éducation spéciale. Il m'a fallu un certain temps pour arriver ici. J'ai essayé de travailler dans plusieurs domaines différents, mais retourné à ce domaine, comme celui que je savais que j'aimais. Le plus drôle à ce sujet est qu'il était toujours ce que mes parents ont dit que je dois faire! En repensant à cela, la seule chose que mes parents ont fait, comme je suis sûr que vous faites, est me soutenir dans tout ce que je me suis efforcé à. Ce peu d'encouragement durera toute sa vie, et de le placer sur la bonne voie.
Sincèrement,
Paul Sutliff, MS ED