sociale /émotionnelle
Question
Mon fils, qui va entrer dans la 8e année, a été diagnostiqué avec un trouble de traitement en ce qui concerne la langue ou la dysgraphie écrite dans la 7e année. L'année dernière a été une année scolaire très difficile pour lui. Le PEI n'a pas abordé son handicap dans tous les domaines autres que les mathématiques. Je pourrais continuer et, cependant mon fils avait des problèmes de discipline. Grâce au counseling privé, il a un diagnostic initial de défi bipolaire et d'opposition. Il n'a pas encore vu le psych pour une évaluation. Il a été suspendu un total de 9 jours pour des crises de colère en raison de la frustration. Je veux appeler une réunion du PEI et veulent établir des objectifs sociaux et émotionnels. Je peux deviner ce que cela pourrait signifier, mais je ne suis pas familier avec le processus du PEI et je suis pas clair ce qu'il faut demander dans le PEI. Pouvez-vous donner quelques exemples s'il vous plaît me ou des idées ce qu'est un objectif social et émotionnel pourrait être et comment l'école peut accueillir ces objectifs?
Réponse
Chère Teresa,
En tant que spécialiste de LD privé, je ne suis familier avec le processus du PEI, mais ne participe généralement pas dans le processus ou formuler les documents. Cependant, je l'ai eu une certaine expérience: je travaillais pendant quelques mois dans un grand, riche, banlieue Middle School comme un sous-plein temps l'année dernière, pour aider à un trop-plein d'étudiants LD. Je dois dire, je suis choqué de voir l'IEP pour les 23 étudiants que j'avais. Ils étaient tellement généralisée et vague comme pour défier la raison
Il y a un coordonnateur IEP qui visite environ 5 écoles par semaine juste pour veiller à ce que la langue et les objectifs sont conformes aux spécifications du district -. Pas pour l'étudiant, mais pour qu'il système. Le directeur de la tête a précisé que la priorité du système quand elle a dit, "nous ne diagnostiquer ou se référer pour les troubles d'apprentissage parce que nous aurions à financer toute
intervention corrective." Les étudiants LD ne sont pas enseignées à lire ou à faire l'écriture de base, ce qui nécessiterait la dyslexie intervention thérapeutique. Il est supposé à tort qu'ils ne peuvent pas apprendre à maîtriser les bases. Le processus du PEI, à l'origine conçu pour répondre aux besoins des étudiants, est compromise par la nécessité bureaucratique pour se protéger de la responsabilité juridique et financière, sur la base de leur mépris pour les programmes qui Remediate effectivement des troubles du langage.
est-il pas possible que la colère de votre fils peut être principalement en raison des besoins académiques non satisfaits? Notre fille, maintenant 23, a également lutté avec la dyslexie, dysgraphie, trouble central de traitement auditif, et le trouble oppositionnel avec provocation. (Elle se porte très bien maintenant!) Nous avons découvert que la meilleure aide était d'abord corriger les troubles. Le Programme alphabétique Phonics (également commercialisé par MTA et Slingerland)
de Dallas, au Texas, était un Dieu-envoyer. En tant que spécialiste, j'ai
été l'utiliser avec les étudiants maintenant pour les 14 dernières années avec beaucoup de succès. Pendant 2-3 ans de formation, les étudiants de différents âges font souvent 5-9 ans de progrès dans la vérité lecture-!
J'ai pris les étudiants dysgraphiques qui est un travail écrit était totalement illisible et pénible à regarder, et dans 12 -18 mois assainir l'écriture à la compétence de niveau scolaire. Ofcourse, bien qu'ils deviennent indépendants académique, et beaucoup d'entre eux sont devenus des étudiants d'honneur, un collège fini, etc - ils avaient encore avoir quelques accommmodations pour leur LD, mais ne nécessitant pas l'Spec Ed.
Le programme est unique, basé sur Orton-Gillingham, mais développé comme un traitement clinique, conçu pour recycler les voies sensorielles dans le cerveau pour l'automaticité de la réponse. Il est structuré, phonétique, systématique, multisensorielle, complète - et je crois qu'il est le meilleur dans le pays. Check it out - plusieurs sites Web. LDA répertorie 2-3 fois dans leur top 10 sous les différents noms de programme
Je travaille avec les étudiants qui sont BiPolar et d'autres avec le trouble oppositionnel avec provocation -. La meilleure base pour les aider était d'abord remédier à la base compétences linguistiques. Cependant, je recommande que les homeschooling pendant 2 ans alors qu'ils sont assainis, est le meilleur choix. Il les enlève de la pression déraisonnable de se conformer et de tenir. Ce stress inutile ne fait qu'aggraver leurs troubles du comportement. Avec un don de temps, plus 1/1 attention, etc. - ils excellent habituellement.
Mon LD dernier étudiant BiPolar était brillante, mais échouer à l'école. Il était devenu suicidaire tout en grade 4-5th et est venu à mon programme en 6e année. La condition bipolaire n'a pas été traitée à ce moment-là (ses parents avaient un enfant Downs à la maison qui les consumait) mais ses symptômes étaient sans équivoque. Depuis que je mené une LD école à domicile pour les étudiants les plus sévères chaque année, il est inscrit et je travaille avec lui tous les jours pendant deux ans, en utilisant AP pour ses problèmes dyslexiques et dysgraphiques. Je me suis ajusté sa journée pour accueillir ses sautes d'humeur et de l'environnement sans stress été très guéris à lui. Il a fait un tel gain énorme qu'il est revenu à une école privée collège-prep.
Si vous ne pouvez pas fournir une température. homeschool environnement, alors vous devez essayer de travailler à travers le système. Ce qui me amène finalement à votre question réelle. . .
Je suppose qu'il n'a pas encore été placé dans un programme de perte de valeur émotionnelle à l'école pour ses troubles du comportement, puisque vous avez dit que vous ne l'avez pas encore eu une évaluation psychiatrique. Pour répertorier les objectifs émotionnels, signifierait tout simplement donner la priorité au comportement que vous voulez le plus à voir. Puis considérer ce que l'école aurait besoin de faire pour favoriser ce type de comportement
.
Par exemple, s'il a des crises de colère, alors vous voulez le voir impliqué dans un programme de
de gestion de la colère à l'école, qui lui apprendre à faire face à des insultes des étudiants, la pression des pairs, des attentes réalistes , l'expression des sentiments, en choisissant un langage approprié pour communiquer, etc. S'il n'y a pas Anger Mgt. programme là-bas (il devrait y avoir), le Psych School. pourrait aider à rédiger un programme d'étapes pour votre fils et pour les enseignants à suivre dans l'interaction avec votre fils. Le Conseiller d'orientation fait souvent des classes Compétences sociales à l'école.
Pouvez-vous vous permettre de conseil privé? Vous pouvez le faire entrer dans un programme de thérapie de groupe pour le développement des compétences sociales.
Si vous habitez près d'une université, vous pourriez être en mesure d'obtenir des conseils gratuits de leur dept Pysch. - Ils utilisent grad étudiants-
qui travaillera sur les compétences sociales 1/1 et en groupes
Meilleurs voeux, teachertrudy
.