Question
Je vais être l'enseignement des élèves dans une salle de classe en anglais dans deux semaines et l'adaptation des plans de leçon pour les apprenants de langue anglaise et les étudiants handicapés (en particulier les étudiants qui ne peuvent pas étendre au-delà de base idées d'une œuvre) est un énorme défi pour moi. Comment proposez-vous que je voudrais aller sur l'inclusion de ces étudiants si un roman a été attribué? Le roman que je travaille avec est Bread Givers par Anzia Yezierska. Il est plutôt écrit simplement, mais une bonne longueur-275 pages. Quels sont les moyens que je pourrais accueillir ces étudiants? Quels changements rendrait la lecture plus facile, plus efficace pour eux?
Réponse
Lauren,
Je vais admettre dès le départ que cela est un peu hors de mon expertise; Je n'ai pas d'expérience avec les apprenants de langue anglaise ayant des besoins spéciaux (encore!). Cependant, je n'ai quelques idées qui peuvent vous aider.
Élèves ayant des difficultés d'apprentissage lisent souvent nettement inférieur à leurs pairs. Vocabulaire peut être aussi grand obstacle que la compréhension de la lecture. Gardez à l'esprit les différences culturelles quand on considère ce que la connaissance fondation vos élèves ELL apporter à la lecture de ce roman.
Vous pourriez commencer votre leçon avec une discussion sur le vocabulaire que vous pensez peut-être difficile aux élèves ayant des besoins spéciaux - peut-être que vous voulez faire un chapitre à la fois. Vous pouvez également fournir ces étudiants un aperçu de chaque chapitre, un résumé, ou avec un guide d'étude pour chaque chapitre. Si elles ont ces informations en avance sur leur expérience de lecture, il vous aidera à trouver les informations importantes dont ils ont besoin de lire pour, et la compréhension sera plus élevé.
Si vous avez le luxe de regroupement des élèves au sein de votre classe, vous pourriez faire un peu de "Talk Aloud" stratégie fonctionne avec les étudiants au défi de les aider à apprendre à glaner les informations que vous voulez qu'ils absorbent de l'impression. Groupement serait également vous donner l'occasion de lire les montrer ce qu'est un bon lecteur "regarde /sonne" comme. Certains comprends mieux audible. Si vous trouvez que cela est vrai, vous pourriez vous collez la lecture du roman et laissez-les lire avec la bande.
Vérifiez auprès de votre bibliothèque de l'école. De nombreux romans sont écrits à des niveaux inférieurs de lecture pour les élèves ayant des besoins spéciaux. Vous pourriez être en mesure de fournir à vos élèves de provocation avec le même matériel, mais à leur niveau de lecture indépendant
. Construire des discussions en classe afin que vous et vos élèves plus compétents pouvez aider le défi aux élèves comprennent. Utilisez des organisateurs graphiques tels que l'histoire des bandes si elle semble aider.
Si ces étudiants sont étudiants de l'IEP (avoir des services d'éducation spéciale), vous devriez demander l'aide de leur professeur d'éducation spéciale pour soutenir /renforcer votre instruction. Le professeur d'éducation spéciale pourrait vous aider à modifier les matériaux, peut reteach, peut donner du temps supplémentaire aux étudiants, etc. Le personnel de l'éducation spéciale devrait être heureux de vous aider. Malheureusement, nous recevons souvent dépassés par notre paperasse que nous ne vont pas seulement demander à nos professeurs d'enseignement général ce qu'ils aimeraient que nous fassions pour eux.
En tant que professeur d'étudiant, vous devriez être tout aussi prêt à utiliser les ressources (comme sp. ed. enseignants) comme un enseignant contractuel. Je suis certain que vous vous trouvez dans un environnement où tout le monde est impatient de vous aider et rendre votre expérience de l'enseignement des étudiants un bon.
J'espère que cela est d'une certaine aide pour vous. Je suis désolé, je n'ai pas l'expérience de première main à partager. Je vous souhaite bonne chance avec votre enseignement des étudiants et à la poursuite d'un contrat avec une grande école !!
Mari