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Question J'ai un étudiant qui a neuroblastome et un retard mental qui lui a laissé une déficience visuelle. L'enfant n'a pas la parole ou le langage expressif. Il fait avoir une compréhension réceptive de la langue, mais il est quand il veut répondre. Il va récupérer des objets et /ou des personnes et non pas les laisser aller, et la majorité du temps, il ne veut pas participer à des activités de classe. Raconter l'arrêter, il est temps de travail, pas le temps de jouer, la main sur demostrations main, etc. ne fonctionne pas. Pour lui, vous jouez avec lui et il va commencer à sourire et rire. Avez-vous des suggestions sur ce que nous pourrions faire pour l'aider à rester sur la tâche?
Réponse
Je reconnais tout de suite cela est un peu au-delà de mon expérience et de formation. Cependant, avec mon expérience dans le comportement désordonné, peut-être que je peux vous donner une suggestion. Je ne peux pas vous dire que cela va aider, mais il semble la peine d'essayer.
Nous utilisons l'isolement /withdrawl lorsque les élèves de comportement semblent réagir de façon inappropriée à notre correction directe. Quand il vous semble être heureux mauvais comportement quand vous voulez qu'il soit orienté le travail, et il sourit et rit de vos actions pour le corriger. Peut-être que vous pourriez utiliser une voix ferme de "NON!" Puis withdrawl de lui pour une courte période de temps - enlever son stimulus. Une minute peut être assez de temps au début. Vous voulez lui que vous ne jouez pas le dire, puis withdrawl dans un sens qu'il ne peut pas entendre ou vous toucher. Lorsque vous lui re approche pour se rendre à la tâche, de parler d'un ton calme amical, "Laisse essayer à nouveau pour effectuer cette tâche de travail afin que nous puissions jouer à nouveau plus tard."
Ceci est cohérent avec les techniques enseignées par l'IPC, Institut de prévention des crises, Inc. dans leur programme de formation en intervention de crise Nonviolent.
Si vous êtes intéressé par plus d'informations de cette organisation, ils sont situés dans le Wisconsin. 1-800-558-8976
[email protected] www.crisisprevention.com
J'espère que cela aide certains. Je suis certain que vous avez affaire à un comportement qui a besoin de formation pour éteindre. L'élimination du stimulus va être le plus efficace. Cependant, je ne suis pas sûr combien de temps vous aurez besoin de pratiquer cette méthode de withdrawl avant qu'il conserve les informations que vous essayez de lui enseigner un comportement social approprié. Offrant des récompenses pour effectuer une certaine façon peut aussi aider; savez-vous ce qui pourrait le motiver à travailler plus fort? Récompense attaché à la formation withdrawl conséquence peut être le plus efficace.
Mari