Question
Je ne vais pas à aske s'il y a des stratiges pour enseigner les multiples aux enfants qui ont l'éducation spéciale (deficultes)
réponse
Merci pour votre question. Je suppose que votre question porte sur les mathématiques et les opérations de multiplication.
Je vais partager les méthodes que je l'ai utilisé pour aider à l'apprentissage de mes étudiants handicapés. Ces méthodes sont des méthodes simples d'instruction, mais quand elle est pratiquée régulièrement, prouvent la plus efficace. Ils sont peu coûteux et ne reposent pas sur des matériaux coûteux ou des livres. Leur efficacité réside dans le développement systématique de la rétention par le quotidien, des routines multi-sensorielles tout en développant la compréhension cognitive du concept à l'aide de matériel de manipulation en trois dimensions
Pour un chiffre mutliplication:.
Le Le plan de développement impliquera un examen multi-sensorielle qui comprend:
__ flashcards
__A collection d'objets similaires qui peuvent être manipulés pour démontrer des concepts de plusieurs groupements tels que des boutons, des coquillages, des petites pierres, même des pièces de monnaie, etc.
__A cahier de maths dans lequel l'étudiant crée démonstration visuelle des concepts étant apprises et record de maîtrise
__ facultatif -. un certain type de électronique et indépendamment marquant examen machine telle que Math Safari avec accompagnement Multiplication livre, peut être trouvé sur EBay ou en ligne dans de nombreux magasins de suplly éducatifs.
__You pourrait également ajouter toute pratique du logiciel et de l'ordinateur, un super bonus, mais pas nécessaire. Cela peut être fait avec seulement des cartes flash, des objets, et ordinateur portable.
D'achat ou de faire un ensemble de flashcards qui montrent problème sur un côté, comme 1 x 1 =? et sur le côté inverse montre le problème avec réponse 1 X 1 = 1.
enseignement Outline:
1. Apprendre une table à la fois, tables 1-12, d'abord dans l'ordre séquentiel. Par exemple, le tableau 1 de c'est facile, table de manière séquentielle lorsque maîtrisé de 2, puis apprendre dans un ordre aléatoire nombre de fois par jour nécessaire. Une fois maîtrisé. cette table sera pratiquée dans un ordre aléatoire une fois par jour tout en faisant les temps nécessaires tableau suivant.
2. la pratique de routine de l'élève consiste à verbaliser ou de dire à voix haute le problème lorsqu'il est affiché. Puis en regardant ailleurs et le dire. Puis regarder en arrière et dire. Puis l'écrire en disant sur un papier de pratique. OU
l'étudiant peut tout simplement écrire et dire à haute voix un certain nombre de fois que nécessaire.
3. Pour parvenir à la maîtrise varie d'un élève à. Certains élèves ayant plus faible capacité de rétention il faut apporter des critiques et donc un plus grand nombre de fois en l'écrivant. À la fin de la semaine, faire un mini-test sur ce qu'ils ont pratiqué. S'ils le font bien, passez à la pratique aléatoire. Dans le cas contraire, d'augmenter la pratique séquentielle à 10 fois chacun la semaine prochaine. Puis tester à nouveau. Certains élèves ont besoin d'une pratique 20x, certains seulement besoin 5.
4 .. Lorsque maîtrisé, passez à la prochaine table des 2 de. Lorsque les deux un ordre séquentiel et aléatoire de 2 de sont apprises puis mélanger les tables de 1 et 2 est pour examen quotidien une fois. Procédez à 3 de.
Lorsque 3 sont maîtrisées à la fois séquentiellement et de façon aléatoire, puis mélanger en revue le pont et passer à 4 de, etc.
4. Mettre en place une nouvelle page pour chaque table étant appris. L'enfant dessine une image de ce que l'on entend par 3 x 4 par exemple, tels que trois groupes de quatre balles, quatre groupes de 3 ballons, etc.
5. Pendant ce temps, le cas échéant, faire des pages Math Safari, et des cours d'informatique qui sont en corrélation avec les progrès dans les tableaux flashcard,
Une fois toutes les tables de chiffres uniques sont maîtrisées, passez un examen quotidien de flashcard une fois en procédant à deux chiffres instruction de multiplication, la maîtrise des points clés de la directivité et de placement. Une fois maîtrisé, passez à la division à un seul chiffre, puis à long division.
Espérons que cela sera utile pour vous.
Blessings, Maître Trudy