Question
Ma fille tourné cinq en Juillet. Elle est à la maternelle maintenant. En dépit d'avoir travaillé avec elle pendant les deux dernières années, elle n'écrit toujours pas. Je l'ai essayé de ne pas la pousser, mais elle est à la traîne des autres étudiants. J'ai un fils de douze ans avec le CP, donc je suis très familier avec Special Ed. Je dois admettre que j'espérais éviter les luttes que je l'ai toujours eues avec lui. Elle est très volontaire et têtu et refuse d'écouter ou de prendre soin comment les pauvres son travail scolaire est franchement. Elle est gaucher (comme mon fils), et son père et moi sommes à la fois à droite. Qu'est-ce que tu me suggère de faire? ADD est une possibilité, mais nous ne voulons pas vraiment la mettre sur la médecine. Dois-je la mettre en OT ou tout simplement attendre et voir? Toute entrée que vous avez serait apprécié.
Réponse
Crystal-
Merci pour la question. Ma première réponse est de demander si vous avez encore discuté de vos problèmes avec son professeur? Est-ce que l'enseignant ont des préoccupations? Si oui, demandez de mettre en place une rencontre avec l'enseignant, le coordonnateur de l'éducation spéciale et peut-OT pour discuter de vos préoccupations et de ce que l'école peut faire pour aider.
Sur le front de la maison, je suis trop familier avec un enfant volontaire, comme je l'ai vieille un fort esprit et une volonté forte de 6 1/2 ans moi-même. Un graphique fonctionne à merveille avec elle. Avez-vous pensé à la mise en place d'un tableau de récompenses? Quelque chose comme de bons rapports de l'école gagnent une étoile à la date et au bout de cinq étoiles une petite récompense est donnée? Vous pouvez même faire la rédaction de la pratique sur une carte des étoiles à la maison. participation Je gagne une étoile, cinq étoiles gagne une récompense. Cela fonctionne avec mon plus vieux parce qu'il est la gratification presque immédiate. Laissez-la décorer le tableau, mis en place les étoiles (peut être des visages souriants, des points, peu importe) et choisir le prix (dans les limites bien sûr).
A cinq, il est encore un peu jeune pour être vraiment inquiet la qualité du travail dans une certaine mesure, bien que nous ne voulons pas qu'elle tombe derrière. Est-CP une préoccupation avec elle aussi bien? Je reconnais que je ne suis pas réel familier avec qui le porte, l'exprime, etc. Je suis beaucoup plus familier avec les tendances génétiques dans la dystrophie musculaire.
Pouvez-vous faire de l'écriture amusant? Apprenez-lui taper sur l'ordinateur. Les enfants adorent taper, en particulier dans les différentes polices et fou. De nombreuses bibliothèques prêtent des logiciels éducatifs qui fonctionne sur les compétences d'écriture ainsi que d'autres compétences. Typing pourrait être plus amusant en ce moment et quand elle va mieux à lettres mettant ensemble et /ou voit comment ce qu'elle veut dire peut être exprimé par des mots, de les écrire à la main pourrait être plus facile. Encouragez-la à écrire ses propres histoires sur des choses qu'elle voit, elle peut utiliser des images pour raconter les histoires ou vous pouvez écrire dans pour elle ce qu'elle veut dire par l'intermédiaire de la dictée. J'utilise cette beaucoup avec les étudiants, où les pensées sont là, mais la capacité à faire descendre l'est pas.
Laissez-moi savoir au sujet des préoccupations de l'enseignant et ce, si quelque chose, ils utelize à l'école et sur le CP . Je suis prêt à poursuivre le contact pour aider un peu plus. J'espère que je suis un peu d'aide pour vous.
Houx