Question
Bonjour,
Mon fils, maintenant 3,5 ans a reçu la thérapie de la parole de retard expressive depuis l'âge de 20 mois. Il a été diagnostiqué par le district scolaire en Avril 2007, ayant articulation et processus phonologique retards et ont reçu un traitement (2-30 sessions minute par semaine) à partir de la mi-Avril à la mi-Juin. À ce moment-là, parce qu'il était si tard dans l'année scolaire et nous voulions lui pour commencer les services, nous avons convenu de ses objectifs IEP (après nous avons fait quelques révision) sachant que cet automne, nous avions reprenions et réécrivons des objectifs mesurables plus appropriés pour répondre ses besoins. Fondamentalement, la langue-sage, il est en avance sur son âge, mais son intelligibilité (en particulier dans le discours connecté) est faible. Au cours de sa thérapie, nous avons noté aucun progrès dans son discours du tout, même ses professeurs d'âge préscolaire ont déclaré cela, et pourtant le thérapeute de l'école se sent tout va bien, a refusé l'entrée de la maternelle, ont refusé d'écouter une cassette audio, nous avons fait qui démontre son discours connecté, etc .
Nous avons eu des difficultés en cours avec l'école therapists-- ils ont refusé d'évaluer adéquatement et de donner un traitement pour son discours connecté difficulté. Il y a eu des comportements non professionnels réels aussi bien. Nous avons essayé 4 fois de contacter l'administrateur avant l'école a fini en vain, des lettres maintenant nous avons envoyés et des appels téléphoniques supplémentaires.
Pendant l'été, nous avons cherché un traitement privé par le biais d'un programme d'études universitaires; ils ont noté que ses objectifs IEP ne sont pas appropriés et vagues, ils ont également noté que nous avons fait ses problèmes d'intelligibilité, et ne sont pas d'accord avec les conclusions de l'école. Nous attendons le rapport final de leur évaluation formelle de diagnostic récent, mais leurs conclusions initiales ont été retard phonologique, l'articulation, et maintenant dysfluency (encombrer spécifiquement). Ils recommandent continué la thérapie et les meilleures estimations ont été pendant au moins un an.
Aujourd'hui à son école à base de ST, le thérapeute a déclaré qu'elle sent qu'il a rempli ses objectifs, et est prêt pour une libération anticipée. Lorsque j'ai exprimé ma colère contre ce qu'elle a dit qu'elle allait faire une autre évaluation, mais a estimé que "techniquement si elles répondent à leur objectif, nous pouvons décharger".
Mon mari et moi sommes prêts à contester. Nous avons un autre appel à l'administrateur de porter à son attention plusieurs de ces questions. Mais peuvent-ils le décharge que les objectifs atteints quand ils ont pas fait une évaluation adéquate pour déterminer cela? Que faire s'il a rencontré son but, mais il est toujours avoir issues-- avons-nous réunir à nouveau un autre IEP (que nous allions faire de toute façon). Est-il préférable pour nous d'appeler l'IEP avant qu'ils ne (comme le but de leur est de le décharger?). Ils semblent penser que, après 8 heures de thérapie avec eux il est guéri. Notre fils est extrêmement lumineux et on nous a dit de tout le monde qui a évalué et travaillé avec lui qu'il sera probablement dans un programme doué, mais s'il a des problèmes avec aisance /intelligibilité, etc. nous sommes suffisamment avertis pour savoir que ceux les questions auront un impact négatif de son développement académique et social.
Nous envisageons également d'appeler un avocat.
Nous sommes dans Ca Sud et apprécierions des conseils à nos droits, où nous pouvons trouver plus d'informations sur nos droits, les normes CA pour l'admissibilité à la parole et services linguistiques, etc., et ce que nos premières étapes pourraient être. Nous avons pensé au début, nous ne pouvions tout simplement parler à l'administrateur et apporter quelques questions à son attention, mais maintenant depuis le ST veut décharger tôt (et nous sommes la 4ème famille d'être dit "miraculeusement" aujourd'hui), nous devons adopter une approche différente .
Réponse
Joanne,
Il me semble que votre quartier est pas bien traiter. Vous devriez vraiment appeler un IEP et vous devez présenter à l'équipe IEP les résultats de l'Université. Je suggère que vous avez les experts de l'Université mettre par écrit leurs recommandations pour la thérapie future, y compris des sessions par semaine, et leur réaction à votre fils "être guéri." Vous pourriez même demander à l'un d'entre eux de participer à l'IEP de votre fils téléphoniquement. Il est maintenant temps pour votre fils soit reçoit une thérapie intensive.
Selon la loi, vous avez le droit de demander d'avoir votre fils donné une évaluation par un évaluateur indépendant. Vous aurez besoin du rapport de l'Université de montrer que leurs résultats d'évaluation sont très différentes de l'évaluation du district scolaire, ce qui justifie l'extérieur une évaluation indépendante.
Je suis situé en Californie du Sud et je représente beaucoup d'étudiants, y compris ceux avec des défis similaires à ceux qui font face à votre fils. Si vous me envoyer un courriel à
[email protected], je vais vous envoyer des informations détaillées au sujet de ma pratique et le fond. Vous pouvez également visiter mon site web: www.special-education-answers.com de se pencher plus
Tim Runner
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