Question
J'ai plusieurs questions connexes concernant Special Ed admissibilité:
1. Si les écarts sont présents dans psychologiques, cognitives, ou les résultats des tests de la parole tels que le WISC, l'image de Peabody, ou Woodcock-Johnson, la taille doivent-ils être en ordre pour être considéré comme un problème? Mon fils a de grands écarts allant de 123 à 71 et de l'école dit qu'il est «normal». Ses scores subtest sont largement dispersés.
2. Si un enfant est diagnostiqué avec le syndrome d'Asperger ou PDD-NOS, une école peut nier spec. ed. l'admissibilité et dire que l'enfant est pas autiste, même si l'enfant possède tous les signes classiques de l'autisme, tels que le battement des mains, le manque de contact avec les yeux, la maladresse sociale, etc? (À savoir Quelle est l'importance que l'étiquette «autistique»?)
3. Une école peut utiliser légalement des facteurs académiques ou IQ comme unique déterminant de spec. ed. admissibilité? N'a pas l'école a à considérer sociale, de la parole, et les besoins affectifs, même si le QI est normal /élevé?
4. Quel recours juridique Les parents ont, si l'enfant est donné un plan 504 en place d'un PEI, puis ne met pas en œuvre la 504? Y at-il une procédure régulière pour les 504s, ou seulement une plainte de non-conformité avec OCR?
Réponse
Salut Kelly,
Voici les réponses les plus pratiques à vos questions basées sur les réalités de la façon dont les systèmes scolaires travaillent habituellement.
1. Divergences dans les essais, peu importe comment grand ou comment petit ne sera pas reconnu, sauf si vous pouvez prouver les lacunes sont à effectuer la capacité de l'enfant à l'école. Cela comprend la préparation de l'enfant pour la formation continue, l'emploi et la vie autonome dans les deux domaines fonctionnels et universitaires.
2. Oui, une école peut refuser une étiquette médicale si l'école peut prouver que l'enfant ne soit pas effectuée dans les domaines décrits ci-dessus.
3. Encore une fois, les catégories ou "libellé" vous cherchez à prouver votre enfant a besoin de services d'éducation spécialisée sont énumérés dans la réponse à la première question. Les deux universitaires et IQ peut être considéré, mais aucun test individuel doit déterminer l'admissibilité sur son propre.
4. Vous ne disposez pas de droits à une procédure régulière avec un 504, cependant, la procédure est généralement pas un itinéraire Je suggère avec un IEP. Conserver les données de ce qui ne se produit pas dans les 504 de votre enfant, écrire des lettres, créer la piste de papier et de présenter le manque de soutien pour votre enfant lors d'une réunion factuelle laissant autant d'émotions que possible hors de la salle.
Si vous souhaitez plus d'aide, vous pouvez accéder à l'éducation de précision au 800.432.0170.