générale
Question
Bonjour,
Je suis si triste que je viens de découvrir ce site! . Quelle grande ressource
Ma question est la suivante: j'ai un fils dans la 5e année. Il a été mis sur un IEP depuis la maternelle, où il avait un retard de langage dû à une perte auditive à 3 ans (qui a entièrement été restauré depuis la 2e année. Il a eu son premier test complet à 5,8 ans, où il a été testé avec des résultats mitigés ( pas inférieure à faible moyenne). Il a été supprimé car Language Arts (sa force) et les mathématiques (sa faiblesse) depuis de grade 2. Cette année, je l'ai remarqué une énorme baisse du niveau de confiance et des commentaires constants de lui de ne pas vouloir "laisser" sa classe et qui veulent rester pour Math et lA. Il a été tout simplement ré-évalué et à nouveau testé assez bien avec un couple de moyennes basses et un dessous de la moyenne en mathématiques raisonnement. Je me sens lui étant retiré de la classe est de faire plus de mal que de bien , et qu'il devrait avoir la possibilité de rester et de faire partie de la classe et juste être fourni avec tout ce que (très peu!) aide il peut avoir besoin. y at-il des études qui montrent les effets néfastes de le laisser? Je me sens comme sa la qualité du travail diminue et son sur tout l'esprit est écrasé. Je veux qu'il reste et de recevoir toute aide dans la classe. Un conseil?
Merci !!!
Réponse
Jennifer-
Merci pour la question. Je sais que je l'ai entendu parler des études sur le sujet, je ne pouvais pas trouver tout de suite.
Voilà mes réflexions sur le sujet. Si ses déficits ne sont pas si bas, je ne vois aucune raison pour laquelle il ne peut pas être dans des classes ordinaires. Est-ce que son école offre une classe de type de ressource? Ce serait le cas où ils restent à des cours réguliers de division soit avec un professeur d'éducation spéciale là-bas en tout temps, ou ils restent dans l'instruction, puis obtenir tiré pour l'heure des devoirs. Je pense que l'une de ces serait un bon choix pour votre fils. Maintenant, je dis cela sans regarder ses scores de test ou de son IEP.
Vous pouvez appeler l'école et demander une réunion pour regarder son IEP nouveau et discuter le placement. Il faudrait que ce soit une réunion IEP parce que vous êtes peut-être en train de changer son placement et à quelques minutes sur le IEP. La poussée générale est maintenant d'obtenir les enfants dans les classes le plus «ordinaires» que possible. Comme vous êtes une partie de son équipe IEP, vous disposez d'un droit d'intensifier et de dire ce que vous ressentez. Appelez l'école et demander à avoir une réunion mise en place et de mettre en place vos préoccupations. Vous pouvez toujours essayer jusqu'à ce que l'année scolaire est en re-évaluer l'automne prochain.
J'espère avoir été utile. Si non, ou si vous avez d'autres questions, s'il vous plaît libre pour écrire de nouveau ou communiquez avec un autre volontaire sur ce site. Je souhaite vous et votre fils le meilleur.
Houx