Question
Ceci est la 3ème année ma fille a été dans le programme d'éducation spécialisée préscolaire (elle va 1/2 journée, 3 jours par semaine) logé dans une école élémentaire voisine. Elle vient de traverser révaluation comme elle est en train de passer à la maternelle l'année prochaine. Les tests, heureusement, a montré son QI très élevé; et elle continue de se qualifier pour les services en raison de son mutisme sélectif et d'autres /questions socio-émotionnelles anxiété. Ils l'ont qualifié sous le label ED, et sont en train d'écrire son IEP.
Le personnel de l'école actuelle, du directeur à l'équipe de rédacteur spécial pour le psychologue qui l'a fait tester tous d'accord que rester à l'école pour la maternelle actuelle est le meilleur endroit pour elle. Cependant, elle devrait aller à son école de base, comme la demande de placement à l'école actuelle, selon les mots du spécialiste préscolaire des ressources de l'école, "est pas un problème du PEI."
L'école de base a toute la journée K avec de grandes classes (30-32 enfants) avec beaucoup de rotation des parents bénévoles - pas bon pour le handicap de ma fille! (Le préscolaire a vu ma fille régression dans de telles conditions avant). Versus son école actuelle avec 1/2-K jour et des classes plus petites (20-22 d'enfants), ainsi que tous les systèmes "de soutien" qu'elle ait jamais connu - les gens, les sites et les paysages de son école actuelle. Pour moi, la capacité de fournir les services de soutien affectif, ainsi que l'environnement correct, qu'elle exige pour son "ED" handicap sont, en fait, une question IEP. de
Il y a beaucoup d'autres raisons, je crois qu'elle a besoin de rester dans cette école, mais ceux-ci sont ceux de base.
Ceci est ma première expérience avec les PFE. Ce type de décision de placement jamais un enjeu PEI? Si oui, dans quels types de circonstances serait-il être considéré comme tel? Dans ce cas, pensez-vous qu'il est certainement pas une question IEP?
Réponse
Ce qu'ils disent est que le programme Kg dans son école actuelle et le programme de l'école de base fournissent des services identiques, les deux qui répondent aux besoins de votre fille. Dans ce cas, l'école à la maison est considérée comme la meilleure école.
Je voudrais attirer votre district spécial directeur de l'éducation dans le bâtiment de l'administration du district. Demandez à prendre rendez-vous pour parler de ce placement. Vous voulez convaincre l'administrateur que les placements ne sont pas égaux, et l'école actuelle en raison de la familiarité de votre fille (lessoning son anxiété) et la familiarité du personnel, il serait un placement supérieur. Le directeur peut décider où tous les élèves à l'école et ont le pouvoir de prendre ce retour à l'équipe IEP. Je pense aussi que la plus petite classe est un très bon argument, de retour à lessoning l'anxiété. Comment faire pour créer une liste de toutes les raisons (celles-ci étant excellent), tous reliant le placement du bâtiment à son handicap. Utilisez que des points de discussion avec le réalisateur.
L'Équipe IEP est chargé de déterminer le programme, pas lieu de stage. Dans un cas comme le vôtre, peut-être l'emplacement, ou au moins les questions qui lui sont connectés, font partie de la décision du programme. Alors que l'équipe du PEI agit dans le respect minimal de la loi, ils ne sont certainement pas à la recherche à l'ensemble du tableau. Il se peut que ils ne se sentent pas qu'ils ont le pouvoir, ce qui est la raison pour laquelle je vous envoie directement à la personne ayant le pouvoir de prendre la bonne décision. Je ne peux pas garantir qu'il /elle sera d'accord avec vous, mais les administrateurs ed spéciales sont des gens raisonnables, après tout, je passais du temps comme l'un.
J'espère que notre fille fait bien avec la maternelle!
Norm