Question
Mon fils aller à l'école dans le Pittsburgh Public School District. Je lui ai inscrit à la maternelle, au cours de l'année scolaire son professeur pensait qu'il n'a pas été mûr social et scolaire de passer à la 1ère année, ce qui nous avons tous deux convenu de le retenir à la maternelle et a également eu un PEI pour la parole. Alors que dans la maternelle pendant deux ans, il a commencé à développer des problèmes de comportement, ce qu'elle pensait affecté ses capacités d'apprentissage.
Au milieu de l'année scolaire, je déplacé et a dû le transférer à une autre école. Il a assisté à sa nouvelle école au cours du second semestre, toujours avec un comportement et des problèmes académiques, mais passé à la première année. Alors que dans la première année, il continuait à se battre avec des problèmes de comportement et des problèmes académiques, que l'école a commencé un /processus d'ISP IST et a été renvoyé au Programme d'aide aux étudiants. Au cours de la fin de la deuxième période de rapport, par le directeur de l'école, il a été transféré dans une autre école.
En Janvier 2008, il était inscrit dans sa «nouvelle» école. En Février 2008, j'ai écrit une lettre lui demandant de continuer à recevoir des services de l'IEP (pour la parole), ce qu'il a fait. J'ai aussi demandé qu'il continue de recevoir des services du Programme d'aide aux étudiants et IST /ISP, qu'il n'a jamais fait. Sans oublier, toujours aux prises avec son comportement et académique. En Mars, je lui avais testé pour le TDAH, dont il a été diagnostiqué avec le TDAH. Le 17 Avril 2008 J'ai demandé qu'il soit testé pour les troubles d'apprentissage parce qu'il recevait "D's et« E »et l'ensemble de son test et le rapport carte ..... et a même été un échec en première année AGAIN !. La demande a été refusée par le directeur et travailleur social
Mes questions sont les suivantes:.?
1. Quels sont mes droits de l'avoir testé pour l'éducation spéciale avant la fin de l'année scolaire, qui est le 12 Juin
2. peut-il être retenu dans la première année assez bien qu'il a été retenu à la maternelle?
3. Si je reçois le faire tester par un organisme privé pour l'éducation spéciale, et s'il est un diagnostic de l'éducation spéciale alors que l'école est finie pour l'été, et quand il retourne-t-il être placé dans la 2ème catégorie opposée à répéter 1er?
S'IL vOUS PLAÎT AIDE !!!!!!!
réponse
1. Vous avez le droit de demander une évaluation, mais généralement pas plus d'un par année scolaire. le processus correct est de convoquer une équipe de professionnels qualifiés, y compris les parents, et de décider si les tests sont nécessaires. Il y a trois questions à répondre en ce qui concerne l'admissibilité aux services d'éducation spéciale. Tout d'abord, l'équipe a besoin pour déterminer si oui ou non l'étudiant a un handicap. Vous avez établi ce fait. Deuxièmement, vous devez déterminer s'il y a un impact éducatif défavorable à ce handicap. Me semble que les notes sont des indications claires qu'il ya un impact. Troisièmement, l'équipe doit décider si oui ou non l'élève a besoin d'une éducation spéciale, définie comme «instruction spécialement conçu." Ce qui est spécialement conçu à propos de l'IEP de votre fils? Est-il satisfait tous ses besoins ... sinon, l'évaluation ou non, plus de services peuvent être dans l'ordre. Vous pouvez toujours déposer une plainte officielle auprès du Département d'Etat de l'Education, qui sera étudié. Je ne peux pas prédire comment l'enquête va aller et si oui ou non il vous aidera à ... parfois il le fait, parfois non. services de la parole ne sont pas assez, ils ont besoin d'ajouter d'autres services.
2. La réponse à cette question est oui ... mais il est rare que la répétition d'une aide de qualité quoi que ce soit. Je ne sais pas pourquoi, mais mon expérience me dit que 95% des dos de maintien ne rien faire, les mêmes problèmes se reproduisent.
3. L'équipe IEP rarement est impliqué dans la décision de redoubler une année. Les services d'éducation spéciaux sont fournis, peu importe ce que le placement de qualité est. Je le place en deuxième année et d'augmenter l'intensité du service d'éducation spéciale. Si vous avez le eval complété par un employé du district non la loi exige que le district examiner les résultats, mais ils ne sont pas tenus d'accepter tout cela. Je ne sais pas si cela serait utile.
4. Si vous pouvez vous le permettre, trouver un service de tutorat bon qui peut fournir votre fils avec le développement des compétences intense. Les grandes chaînes ne sont pas le lieu, ce qui est habituellement un professeur d'éducation spéciale qui a une passion pour elle, ou tout simplement besoin de rembourser leurs prêts d'études. Demandez le tuteur de ce qu'ils savent sur le handicap et l'instruction basée sur la recherche. Si elles ne peuvent pas répondre suffisamment ne pas les embaucher.
Vous devez également savoir que la façon dont les troubles d'apprentissage est définie, la plupart des étudiants plus jeunes ne seront pas admissibles, jusqu'à environ 3e année, quand ils deviennent trop loin derrière . Ils doivent être un écart-type et demi derrière leur potentiel, ne si rarement que pop up à la maternelle ou 1ère année. Un nouveau modèle est développé appelé Réponse à l'intervention, mais il n'a pas encore totalement développé. Demandez à votre district si elles ont un modèle RTI.
Vous devez également savoir que le principal et le travailleur social ne sont pas une équipe d'évaluation qualifiée, de sorte que le district est hors de la conformité avec la loi fédérale quand ils nient les tests de votre enfant sans convoquer une équipe de professionnels, qui vous comprend. Cela pourrait être une bonne raison de déposer une plainte officielle auprès de votre état.
Enfin, sachez que plus tôt vous obtenez intervention, mieux votre enfant effectuera. est précoce la clé du succès plus tard!
Je vous souhaite bonne chance. Norm