Question
Désolé si cela est long ... Ma fille de 8 ans a été testé et qualifié doué ... 143 sur OLSAT et 136 sur WISC- IV ... ses notes sont dans les 98-100s en première et deuxième année.
Son professeur de catégorie 2 avaient des préoccupations toute l'année qu'elle ne se concentre pas sur l'instruction et ne participe pas à des tâches très bien. Elle a besoin de fréquents rappels à rester à la tâche et de terminer son travail. Elle fait aussi des choses comme tortillant sur sa chaise, déchirer le papier en petits morceaux, à mâcher sur les crayons, et au début de la première année, a commencé à retirer ses cils.
Elle a été évaluée par un psychologue qui croit que ceux-ci peuvent être des comportements liés à l'anxiété, ou qu'elle peut avoir des problèmes sensoriels, possiblement liés à l'immaturité neurologique, comme elle était un preemie 27 semaines, et que nous devrions continuer à la diriger doucement mais éviter de faire une grosse affaire de celui-ci et elle soulignant au-dessus. Elle se sentait à la fin du traitement que ses symptômes étaient assez doux, et ne recommande aucun traitement avec des médicaments.
L'enseignant, cependant, ne semble pas satisfait et a envoyé à la maison de nombreux courriels et des notes sur les choses qu'elle fait à l'école, et a continuellement élevé le TDAH de son propre fils, me donnant l'impression évident qu'elle pense que c'est ce qu'elle est.
Ma question est, ce ne serait pas inhabituel pour un enfant avec TDAH pour maintenir tels uniformément grades élevés et les résultats des tests? Il est évident que la trichotillomanie et d'autres questions sont des choses que nous continuons à travailler à travers des techniques comportementales et de motivation, mais dois-je appuyer sur le psychologue, ou voir un autre, pour une évaluation plus approfondie afin de déterminer si elle a le TDAH?
Merci à l'avance ...
Réponse
Voici quelques réflexions sur la situation:
1. Oui, les enfants atteints de TDAH peuvent être doués.
2. TDAH, à mon avis est très subjectif à l'observateur. Par exemple, le psychologue vous avez vu voit donc les problèmes de votre fille "bien pire" ne sont pas significatives. Cependant, l'enseignant compare votre fille à un enfant typique sans problèmes médicaux antérieurs, donc elle voit un problème.
3. Je crois fermement en essayant des voies alternatives pour les questions de résolution avant que le médicament, en particulier le TDAH et ADD. J'aide les parents à prendre des décisions sur tout, des types d'enseignement, des pauses pendant la journée scolaire, le soutien du travail social, y compris les changements dans la maison (alimentation, sommeil /modèles d'activité, plans de comportement, etc ..)
4. Pensez à ce que l'étiquette du TDAH ferait pour vous et votre enfant. Je peux vous garantir que vous pouvez trouver un docteur qui lui diagnostiquer si regarder assez dur. Voulez-vous aller directement à la médecine? Souhaitez-vous que les services d'éducation spéciale? Voulez-vous arrêter tout ce que vous faites à la maison? Souhaitez-vous ajouter quelque chose que vous faisiez à la maison? Souhaitez-vous changer son régime alimentaire? Souhaitez-vous éliminer les toxines? Souhaitez-vous regarder dans différents styles d'apprentissage? Pensez-vous que l'étiquette aidera votre fille dans le court /long terme? Si vous essayez l'une de ces modifications sans l'étiquette? Il n'y a pas de bonnes réponses!
Je suis curieux de voir si votre fille est donnée plus "out of the box", enseignant créatif, si elles auraient la même opinion. Bottom line: D'après ce que vous me l'avez dit, je ne me sens pas la ruée pour une étiquette, mais peut-être l'exploration de l'apprentissage de votre fille à assurer qu'elle est en mesure d'atteindre son potentiel
Meilleurs voeux pour la transition. à l'automne.
Catherine Whitcher, M.Ed.
800 432 0170
www dot dot com precisioneducation